高二生物教案：《細胞中的糖類和脂質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(3)
來源：網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-16 18:22:19
（三）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測
教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：
1．糖類和脂質(zhì)都是細胞內(nèi)重要的有機化合物，廣泛分布在動植物中，其中糖類分為單糖、二糖、多糖。二糖和多糖要水解為單糖才可以被人體吸收利用。葡萄糖是細胞生命活動所需要的主要能源物質(zhì)。常見的脂質(zhì)有脂肪、磷脂和固醇。脂肪是細胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì)。
2．糖類和脂質(zhì)對生命活動有不同的作用，兩者都是能源物質(zhì)，生命系統(tǒng)的一切生命現(xiàn)象和代謝活動都需要不斷輸入能量，因此它們對細胞和生物體的能量代謝非常重要。
3．碳是生命的核心元素，生物大分子以碳鏈為骨架。
并進行當(dāng)堂檢測。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)并對所學(xué)內(nèi)容進行簡單的反饋糾正。（課堂實錄）
（四）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了細胞中的有機物，那么，細胞中的無機物又有那些，他們各自又有什么作用呢？在下一節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)細胞中的無機物。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分，并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。
設(shè)計意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。教師課后及時批閱本節(jié)的延伸拓展訓(xùn)練。
九、板書設(shè)計
一、捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)
第四節(jié) 細胞中的糖類和脂質(zhì)
（一）、細胞中的糖類
元素組成：C、H、O
種類：單糖、二糖、多糖
功能：生命活動的主要能源
（二）、細胞中的脂類
元素組成：C、H、O（有些含N、P）
種類：脂肪、磷脂、固醇
功能：儲能、代謝調(diào)節(jié)等
（三）、生物大分子以碳鏈為骨架
十、教學(xué)反思
本課的設(shè)計采用了課前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點、難點、疑點、考點、探究點以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中易忘、易混點等，最后進行當(dāng)堂檢測，課后進行延伸拓展，以達到提高課堂效率的目的。
從備課到上課再到對學(xué)生的評價都要注意讓學(xué)生成為課堂上真正的主人，使知識生活化，學(xué)生積極參與課堂，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃印１竟?jié)課中，教師通過小組討論及師生互問互答，初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主人翁意識，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，。在階段總結(jié)中，教師并不是直接給出結(jié)論，而是出示了空表格，讓學(xué)生自己尋找答案，并隨時向教師提出問題，使學(xué)生在不知不覺中轉(zhuǎn)化成了課堂的主體，變被動為主動。在過程設(shè)置中，通過學(xué)生分組討論，教師有層次的提升學(xué)生的觀察及解決問題的能力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，及時地對學(xué)生進行情感教育。
本節(jié)課時間45分鐘，其中情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)、檢查預(yù)習(xí)5分鐘，講解細胞中的糖類15分鐘，細胞中的脂質(zhì)8分鐘左右，反思總結(jié)當(dāng)堂檢測5分鐘左右，其余環(huán)節(jié)12分鐘，能夠完成教學(xué)內(nèi)容。
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