高二生物教案：《細胞生活的環境》優秀教學設計（一）(2)
來源：網絡整理 2018-11-16 17:29:44
2、細胞外液的成分。
細胞的內環境與外界環境有什么區別?認真分析課本中資料分析中血漿的化學組成，并結合下面的圖1-2，總結出血漿的主要成分，進而思考血漿、組織液以及淋巴的成分又有何不同?
血漿中約90%為水，其余10%分別是：無機鹽(約1%)、蛋白質(7%-9%)、以及血液運送的物質—各種營養物質(如葡萄糖)、各種代謝廢物、氣體、激素等。組織液、淋巴的成分和含量與血漿相近，最主要的差別在與血漿中含有較多的蛋白質。
學生討論并歸納總結三者之間的異同。
相同點有2個：都是液體環境，成分相似。
不同點有3個：其中生活的細胞不同，三者所處環境不同，蛋白質的含量不同(其中血漿的蛋白質含量高于其余兩種細胞外液)。
環節三：拓展與應用
引導學生回顧導入的問題，手腳磨出水泡，水泡中的液體是組織液。
接著提問學生，在生活中有沒有見過組織水腫?組織水腫的原因是什么?學生根據本課所學內容，自由發揮�？偨Y并解釋：組織間隙液體過多而引起的全身或身體的一部分腫脹癥狀稱為水腫。當組織液生成超過回流時，就會造成水腫。引起組織液生成大于回流的因素主要有：毛細血管血壓升高、血漿膠體滲透壓降低、毛細血管通透性增加、淋巴回流受阻。
針對其中一條：毛細血管通透性增加會引起組織水腫進行分析。正常毛細血管僅允許水分、晶體物質(Na+、葡萄糖等)和少量白蛋白通過。但在病例情況下，通透性增加，會使大量蛋白質漏出到組織液中。結果，一方面血管內液體滲透壓降低，另一方面組織液膠體滲透壓升高，發生水腫。炎癥引起的水腫，就是因為毛細血管通透性增加所致。
環節四：小結與作業
本節課已經學習完成了，請一位同學總結本節課的學習內容并布置作業。內環境究竟是如何與外界環境進行物質交換的呢?課后思考，下節課進行交流。
四、板書設計
