浙江大學2012自主招生主考官詳解“看圖答題”(2)

　　10多秒鐘的沉默后，另外一位學生說，這幅圖是在教育我們要吃素。這個時候大家都笑了。

　　應老師點評：這幅貓的剪影，是我的學生在圖形設計課上的作品，體現的是一種共生的關系。貓肚子里的魚，可以看成是貓的肋骨，貓沒有了，魚也就不存在了，魚沒有了，貓的骨頭也就不存在了。這是一種對立的統一。

　　我不喜歡對學生們的回答有太多的限制，只要學生回答得對，有一定的道理就行。學生最好能視角獨特，出人意料，能在邏輯上站住腳，而且能引申到一些道德熱點的討論。

　　但現場學生回答得一般。

　　應老師換了一張圖，問：你可能看過這樣的場景，如果你是設計師，你怎么看待這個現象？

　　10秒后有人開始回答問題。一位女生說，他正在修摩托車……(接下來沒話說了)

　　應老師又重復了一遍問題，另一位女生接上話說，如果我是設計師，我想設計個東西來幫助這個人……接下來又是長達30秒左右的沉默。

　　另一位女生比較會說，“作為設計師我想設計一個東西去幫助這位殘疾人，讓他能像平常人一樣行動。作為一個平常人，我想去幫助這個殘疾人修車。作為一個公民，我在想，政府應該出臺更多的政策來讓殘疾人活得更好。”

　　應老師點評：學生回答都不大好。只有幾位學生說，應該設計一個東西，幫助這個殘疾人。我希望我的學生能為社會輸送點溫暖的東西，設計師可以通過設計作品，為社會作貢獻�，F在國際設計學院正在設計一些作品，為老年人、行動不便的人提供服務。

　　最后一張圖片。應老師說：這是楊麗萍的舞蹈，大家能不能從美學的角度，來談談什么叫美，你心目中美的東西是什么？

　　一位女生回答：我覺得美沒有確切的定義。美不要過分去修飾去造作，就像楊麗萍去模仿孔雀自然開屏，很好看，過分修飾的話就不好看。

　　另一位男生回答說，我覺得美是要自然，但也不是都不要修飾。

　　應老師問：你們覺得紫金港美嗎？

　　一位女生說，浙大建筑在現代的眼光看，很漂亮，但我覺得過于現代了，缺少傳統的東西。我比較欣賞現代的東西里融合點傳統的東西。

　　第三位女生回答，每個人的審美觀都不一樣，中國的桂林山水大家都會覺得好看，我覺得建筑也應該這樣，跟周圍的自然背景結合。

　　應老師點評：這個問題，我們想看看學生對美的理解。不過很多學生的回答都是假的，不是自己真實的想法，也沒有自己的觀點，聽到的都是套話、假話，什么自然就是美、心靈美等等。

　　“我不是說他們不對，我喜歡學生能有獨特視角看待美。你可以說很多現象，比如夕陽如何美；比如馬路邊的一分錢，很平常的一件事，作者寫成兒歌，影響和溫暖了幾代人。”

　　又一張圖片，一只老虎，身上全是人的手印。應老師問：我們換個具體的問題，你看到了什么？

　　一位女生回答：人的本意是去保護動物，但有太多的手去干預，束縛了動物。就像現在的動物保護基地，本意是好的，卻讓動物失去了一種自然的天性。

　　應老師接著提問，假如這個主題是人與動物，你會有什么樣的考慮？

　　另一位學生回答說，我們對動物的毛皮等有很大需求，手代表了人類的欲望，動物被人的欲望包圍了。我們應該更加去保護它，讓它為自己活著，而不是為人類活著。

　　一位男生說，人對老虎的過多撫摸，已經讓老虎身上都是手的印記。

　　應老師說，現在我們常常聽到人工飼養的動物，在野外不能生存的新聞。請你來設計一下，如何保護動物？

　　一位女生回答說，我覺得應該在動物原本生存的地方保護動物，不要過多干涉動物的生存環境。如果要保護的動物是瀕危的，有天敵，那我們應該先遷移到人造環境，等好了再去考慮放養動物。

　　應老師點評：這張圖體現的主題是人對大自然的干涉無處不在，連老虎身上的花紋都受到了人手的干涉。學生們回答得還不錯，人的本意是去保護動物，但有太多的手去干預，束縛了動物。

　　浙大國際設計研究院成立于2011年12月2日，前身是浙大工業設計系�，F在學院已有10多位研究生和一個40人的本科生班級，本科生是從浙大大二本科生中擇優錄取的。今年招收高中生，全部通過自主招生，優秀的學生就錄取，沒有計劃名額。

　　應老師說，未來的創新，強調協同發展，所以浙大這個專業招多專業背景的人才，他們要考慮美學、計算機專業、商業等各方面因素，概括起來就是要有科學之真、人文之善、藝術之美。

　　創意設計最重要的是強調圖形思考能力，所以用圖形考學生，比光談話效果好。

　　應老師透露，明年除面試外，可能會增強對學生動手能力的考核。

　　創意設計強調圖形思考能力

　　明年可能測試動手能力