2025年高考物理掌握技巧突破實驗瓶頸

2024-10-25 18:25:18網絡整理

　　一、精選習題，適度練習，提升方法，形成能力

　　有些學生埋頭題海，熱衷于解題方法和技巧，卻放松對基本概念和基本規律的理解。看到一道試題時，不是首先分析試題中給出的物理情境、物理條件，而急于尋找印象中類似的范題，套用熟悉的解題方法。這種解題習慣，對物理復習極其有害。

　　學習物理不是為了解題。做題的目的，一是檢查是否透徹理解物理概念和物理規律，能否在實際問題中靈活地運用。二是通過做題，鍛煉并提高推理分析能力、運用數學知識解決物理問題的能力等。

　　所以，每做完一道題后應及時總結，看通過解這道題，對物理概念和規律的理解有哪些新體會。此外，練習貴在精而不在多。練習完成后不要急于對答案，想想題意是否理解正確，是否有其他解題方法，這道題與某道題或某些題相同點在什么地方，不同點在什么地方。

　　二、重視物理實驗復習突破實驗題的瓶頸

　　分析近幾年高考物理試卷，可以看出，試題加強對實驗能力的考查，要求考生具備一定獨立設計、完成實驗的能力。

　　歷年物理高考試題中，實驗題約占15%。從歷年全國物理高考的實踐來看，實驗題的得分率一般都不高。實驗復習不能簡單背誦條款，要落實到動腦動手上。因此，一定要將實驗復習落到實處，而不是“紙上談兵”。

　　今年考綱中的19個學生實驗中，有1個練習實驗、10個測量驗證性實驗、8個研究探索性實驗。對這些實驗要理解透徹，弄懂其實驗目的和實驗原理，熟悉實驗器材，掌握實驗方法與步驟。能準確記錄數據，并能正確處理實驗數據以便得出正確結論。

　　對大綱中要求掌握的13種儀器，一定要實際操作，熟練掌握其使用和讀數方法。當然，在精力投放上尤其要以物理量測量放在首位。包括測定：長度、勻變速直線運動的平均速度、瞬時速度、加速度、平拋運動的初速度，重力加速度等，在這十幾個物理量測量中，力學可以圍繞打點計時器為中心展開，電學可以以伏安法測電阻為中心展開，同時要熟悉替代法、半值法，比例法等不同方法的原理和操作，要對滑線變阻器的串聯限流和并聯分壓兩種連接方式了如指掌。

　　今年的實驗能力的考查，估計仍是一個實驗大題包括兩個小題，第一題是選擇題，主要是力學、熱學和光學基礎內容，比較簡單，第二題仍是電學實驗題，相對難度較大，分值較高�？忌欢ㄒ訌妼﹄妼W實驗的復習，特別是測電阻的新方法和新思路，開闊思想，提高創新能力。

　　三、沖刺復習階段，重點抓核心知識

　　如果將知識比為一張漁網，重點知識就好像是這張網的綱，一般知識就好像是由一根根網線織成的目。重點知識是構成學科知識體系的基石或關鍵，如物理中的牛頓定律、能量守恒定律，歐姆定律、電磁感應定律等等。

　　今年考試大綱里的參考題型中物理仍是12道題，具體構成為：8道選擇題，1道實驗題，3道計算或論證題。12道題不可能包容高中物理的全部內容，所以高考會圍繞高中物理最核心、最主要的知識進行考查。

　　研究近幾年的教學大綱和考試大綱，高中物理中核心知識點有以下內容：（1）受力分析、物體的平衡（2）勻變速直線運動、牛頓三大定律（3）平拋運動、圓周運動、人造衛星、萬有引力（4）振動和波（5）動量、動量守恒（6）動能、動能定理、機械能守恒（7）電場力的功與電勢能的改變（8）帶電粒子在電場中的加（減）速和偏轉（9）歐姆定律（10）安培力、洛侖茲力及帶電粒子在磁場中的圓周運動（11）電磁感應定律（12）反射定律、折射定律、折射率（13）各種射線的特征及應用（14）光電效應（15）核能、愛因斯坦質能方程、核反應方程（16）物理實驗同時，我們應該注意，由于高考物理試題題量較少，所以突出學科內綜合已成為高考物理試題的一個顯著特點，因此要特別注意基礎知識、主干知識之間的綜合運用。如：（1）牛頓第三定律與勻變速直線運動的綜合（主要是在力學、帶電粒子在勻強電場中運動、通電導體在磁場中運動、電磁感應過程中導體的運動等形式中出現）（2）動量和能量的綜合（3）以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學與力學的綜合（主要有三種具體的綜合形式：一是牛頓定律與勻變速直線運動的規律解決帶電粒子在勻強電場中的運動；二是牛頓定律與圓周運動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運動；三是用能量觀點解決帶電粒子在電場中的運動）（4）電磁感應現象與閉合電路歐姆定律的綜合（5）串、并聯電路規律與實驗的綜合（主要表現為三個方面：一是通過粗略的計算選擇實驗器材和電表的量程；二是確定滑動變阻器的連接方法；三是確定電流表的內外接）

　　臨近五月時，高考該進入沖刺復習階段，也就是我們常說的這第三輪復習階段。在最后的復習中調整好心態，做到下面幾點，一定可以在考試中發揮自己的水平。

　　1、回歸課本，梳理基礎知識。高考題目年年都有變化，但考查學生“運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學過的知識究竟有哪些？這就需要大家按照《考試大綱》中的知識體系，把散落在課本中的知識的框架整理清楚。

　　2、看糾錯本。檢視自己曾經出現過的失誤，找到自己知識的漏洞，思維方式的偏差，解題規范的疏漏，有目的地精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現。

　　3、瀏覽重點、熱點問題。高考一直都與社會實際聯系緊密，尤其是社會的重點、熱點問題。

　　4、選做真題。沖刺階段，考生應慎選或不再做新的模擬題，但應選做近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可檢測自己對知識的掌握程度，和在審題、解題能力方面是否有欠缺。

　　四、研究評分標準，掌握應試技巧，以規范取勝

　　從歷年高考閱卷情況看，都是分知識點、分步驟、分層次給分，僅有正確結果肯定得不了高分。學生往往難以達到這樣的要求，容易把計算論述題做成填空題、選擇題，缺乏規范性，以為有結果就會有高分。

　　研究評分標準可以提高解題的規范性，增加得分點，考出更高分數。具體做法是：

　　1、確定研究對象，定義物理量，如m、S、t、V、a、P、E、等。

　　2、物理過程、物理狀態的分析和論證，特別是隱含的物理過程的分析、重要條件的敘述和確定（如平衡、加速、相遇等）、畫圖（物理過程的示意圖，受力圖，軌跡圖等）。

　　3、每一過程依據定理、定律，列方程（最重要），由每一個物理知識列一個方程，不要幾個物理知識列成一個綜合式。

　　4、計算，得到正確的結果（有效數字、單位、方向等）。