高一語(yǔ)文教案：在馬克思墓前的講話 5

　　【教學(xué)目的】

　　1、理解本文論述的嚴(yán)密的邏輯性，了解各段落之間的緊密聯(lián)系。

　　2、把握重點(diǎn)語(yǔ)句，掌握關(guān)鍵詞語(yǔ)。

　　3、了解馬克思的偉大貢獻(xiàn)。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　參照“單元知識(shí)和訓(xùn)練”中的知識(shí)短文：“理解文章的句子”，以課文為材料，讓學(xué)生在把握全文結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，加深對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句含義的理解。以講解分析為主，輔以理解語(yǔ)句含義的練習(xí)。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：第2、6段在文章結(jié)構(gòu)中的作用;第3、7段的分析理解。

　　【教學(xué)步驟】

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)要點(diǎn)〗解題，把握全文結(jié)構(gòu)，分析3、4、5段。

　　〖教學(xué)過程〗

　　一、檢查預(yù)習(xí)

　　課前要求學(xué)生結(jié)合書下注解并參考《世界歷史》第二冊(cè)第八章《科學(xué)共產(chǎn)主義的誕生》，認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，做〔思考和練習(xí)〕第一題;課上通過對(duì)預(yù)習(xí)情況的檢查，重點(diǎn)落實(shí)以下知識(shí)：

　　1、詞語(yǔ)：

　　悼(dào)詞

　　不可估量

　　紛繁蕪(wú)

　　雜豁(huò)然開朗

　　膚(fū)淺

　　衷(zhōng)心喜悅

　　卓(zhuō)有成效

　　嫉(jí)恨

　　誹謗(fěibàng)

　　詛咒(zǔzhòu)

　　給(jǐ)予

　　答復(fù)

　　誣(wǖ)蔑

　　2、常識(shí)：

　　馬克思于1818年5月5日生于德國(guó)，1883年3月14日在英國(guó)倫敦逝世，3月17日葬于倫敦城北的海格特公墓。本文是馬克思的親密戰(zhàn)友恩格斯在馬克思的葬禮上用英語(yǔ)發(fā)表的講話。

　　二、簡(jiǎn)介悼詞的一般要求

　　悼詞一般分為四個(gè)部分：

　　1、介紹去世者的姓名、去世時(shí)間、地點(diǎn)、原因、享年等。

　　2、介紹去世者的簡(jiǎn)歷。

　　3、頌揚(yáng)去世者的主要業(yè)績(jī)和主要的優(yōu)秀品質(zhì)等，肯定其社會(huì)意義和社會(huì)價(jià)值。

　　4、給去世者以綜合評(píng)價(jià)，寄托哀思，并慰問去世者家屬。

　　三、讓學(xué)生聽本文的朗誦錄音，并結(jié)合悼詞的一般要求，思考本文的段落劃分

　　由學(xué)生發(fā)言，教師歸納。全文可分為三部分：第1段為第一部分，交代馬克思逝世時(shí)的情況;第2至第8段為第二部分，評(píng)述馬克思的偉大貢獻(xiàn)和影響;第9段為第三部分，表達(dá)對(duì)馬克思的悼念之情。

　　四、分析第二部分結(jié)構(gòu)

　　提問1：馬克思在哪些方面有偉大貢獻(xiàn)?第二部分中有沒有關(guān)于這一點(diǎn)的概括性語(yǔ)句?若有，該句在本部分結(jié)構(gòu)中起什么作用?

　　明確：在第二部分，恩格斯對(duì)馬克思有“科學(xué)家”和“革命家”兩個(gè)評(píng)價(jià)性稱謂，表明馬克思的貢獻(xiàn)包括理論和實(shí)踐兩方面。這一點(diǎn)在第2段中有明確而概括的語(yǔ)句來說明，即“這個(gè)人的逝世，對(duì)于歐美戰(zhàn)斗著的無(wú)產(chǎn)階級(jí)，對(duì)于歷史科學(xué)，都是不可估量的損失。”其中，第一個(gè)“對(duì)于”，突出了作為革命家的馬克思在無(wú)產(chǎn)階級(jí)實(shí)際斗爭(zhēng)中的領(lǐng)導(dǎo)作用，領(lǐng)起下文第7段;第二個(gè)“對(duì)于”，則突出了作為科學(xué)家的馬克思在社會(huì)科學(xué)研究領(lǐng)域中的杰出成就，領(lǐng)起下文第3、4、5段。