浙江省2024年6月選考科目命題思路-歷史

　　歷史

　　歷史學科組

　　2024年6月浙江省選考科目考試歷史試卷命題遵循《普通高中歷史課程標準（2017年版2020年修訂）》，以“立德樹人、服務選才、引導教學”為目標，重點考查“核心價值、學科素養、關鍵能力、必備知識”，充分體現基礎性、綜合性、應用性、創新性，科學設計，穩中有變，貫徹課程改革新理念。

　　一、寓教于考，強化育人導向

　　“欲知大道，必先為史。”試題堅持落實立德樹人根本任務，注重引導學生從歷史的角度關心國家命運和世界發展，樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀。第2、16題以我國統一多民族國家的形成與發展立意；第6、7、8題聚焦反帝反封建的革命傳統；第10、14、17題突出歷史在求實的變革中發展；第9、23題關注20世紀的戰爭與和平，彰顯中國智慧，倡導世界和平發展；第22、24題強調生產力進步對歷史發展的重大意義；第25題通過讓學生撰寫歷史小論文的形式深刻理解唐、宋時期文學藝術與科技的燦爛成就及其對外影響，增強歷史自信與文化自信。

　　二、穩中有變，服務國家選才

　　試卷保持了題型、題量與難度的基本穩定。整體設計突出考查主干知識，難易梯度合理，穩中有變，提升區分度，服務國家選才。“變”主要體現在更加注重考查新情境下真實問題解決能力，著力扭轉死記硬背和機械刷題的不良風氣。如第7題“給漫畫取標題”、第24題“編寫章節目錄”情境和設問新穎，第25題小論文更加注重精準思維與深度拓展；與上一次考試試卷相比，非選擇題內容結構有所變化，讓試卷結構不固化。此外，第24（1）題將史學理論與方法有機融入非選擇題，考查考古發現對歷史研究的作用。

　　三、突出素養，引領歷史教學

　　試卷堅持學業質量標準進行依標命題，注重必備知識基礎上的歷史核心素養考查，引導高中歷史教學。試卷圖文并茂，創設學術情境、學習情境、社會情境和生活情境等，多維度評價學生的學科核心素養。第2、5、11、14、16題側重時空觀念，第6、7、18、19、21題側重史料實證，第1、3、4、9、12、20題側重歷史解釋，第8、13、15、16側重家國情懷，第22（3）、24（1）題側重唯物史觀。非選擇題注重對學生學科核心素養的綜合考查。

　　四、注重會通，彰顯學科特色

　　試卷注重綜合性、探究性，全卷致力于將知識融通提升到素養會通，彰顯歷史學科特色，體現新高考要求。試題內容溯往知來，具有古今貫通、中外聯通、文明融通的鮮明特色。第9、15、21、23題注重中外歷史知識的關聯；第22題從中國和世界歷史發展的多維視角審視中國茶業發展史，探究18世紀以來中國茶業興衰的歷史啟示；第25題從中華文化的世界意義高度考察唐宋文化的繼承與發展；第24題將青銅器和移民的考查置于歷史發展“橫向”和“縱向”兩個坐標中，透視全球聯系和文明交融。