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          “慢就業(yè)”需要“冷思考”

          2024-04-11 21:46:21教育部陽光高考信息平臺


          高考

            高校畢業(yè)生能否順利就業(yè)以及就業(yè)質量的高低直接關系人民群眾的切身利益,也是檢驗高校人才培養(yǎng)質量的重要指標。

            當前,直譯自西方“GapYear”的“間隔年”,正成為越來越多青年在工作與畢業(yè)銜接期間的一種選擇。他們告別傳統(tǒng)的“畢業(yè)就工作”模式,通過游學、義工、支教、實習或者旅行等方式給人生按下暫停鍵,來體驗新的生活。間隔年中國化的具體表現(xiàn)便是所謂的“慢就業(yè)”。

            快迭代:順應時代的職場壓力

            第七次全國人口普查數(shù)據(jù)顯示,近年來各地擁有大學文憑的人口比例快速提升。這一現(xiàn)象導致本科學歷的“稀缺度”下降。在“快迭代”的背景下,職場競爭加劇,就業(yè)門檻也在不斷提高。麥可思研究院發(fā)布的《2022年中國大學生就業(yè)報告》顯示,在疫情影響下,大學生的就業(yè)現(xiàn)狀呈現(xiàn)出兩種趨勢:一是大學畢業(yè)生的薪資增速逐漸放緩,二是應屆生選擇考研、考公的比例持續(xù)上升。

            據(jù)教育部統(tǒng)計,2023屆高校畢業(yè)生規(guī)模已達1158萬人,同比增加82萬人。和忙于投簡歷、面試的畢業(yè)生不同,有一部分畢業(yè)生在求職之前,通過備考、志愿服務、參軍入伍、陪伴家人等方式延遲畢業(yè)。他們通過間隔年的方式,讓自己暫緩一年,去做自己想做的事情,進一步增進自我了解。

            慢就業(yè):接地氣的探索方式

            間隔年中國化所呈現(xiàn)出的“慢就業(yè)”現(xiàn)象,折射出新時代青年群體多元化的擇業(yè)觀念。很多在老一輩人眼里算不上“正式”的工作,為年輕人就業(yè)提供了新渠道:開淘寶店鋪、做代購、當主播……一些學生能夠以此為生,畢業(yè)后并不急于去找一份固定的工作。

            由于實踐時間與地點的靈活性較高等原因,間隔年越來越受到青年群體的青睞。然而,需要注意的是,不能將間隔年簡單理解為“浪費青春”,或放空式的“空白年”。慢就業(yè)不是頹廢的“懶就業(yè)”,也不是啃老式的“不就業(yè)”。其作為一種接地氣的成長方式,主要目的在于讓畢業(yè)生在行走中體悟人生、充實內心。不管以何種形式,間隔年的精神內核始終是一致的:走出舒適區(qū),體驗新環(huán)境,增加人生新可能。

            走進大學校園之前,許多青年尚未對自己的天賦才能和興趣愛好形成清晰的認知,就必須作出專業(yè)選擇甚至職業(yè)選擇。而對于青年來說,深入了解自我,明晰自己的才能與志向,了解社會的現(xiàn)狀與需求,明確未來的人生規(guī)劃,需要一定的時間與心理空間。而通過間隔年的方式,可以讓青年學子更好地明確人生目標。

            冷思考:不盲目的應對策略

            目前,我國教育體系對個體探索的引導仍有待加強,社會化教育也有待進一步普及。囿于傳統(tǒng)思想和刻板觀念的束縛,人們習慣性地將人生的可能性局限于學校與職場之間。值得注意的是,“被動”的慢就業(yè)現(xiàn)象折射出新時代教育、就業(yè)等層面的多重隱憂。

            一是認知偏差。不少大學生的高考志愿填報決策仍是在家長的“包辦”下完成的,遵循著按部就班的成長模式。部分學生在步入高校后依然表現(xiàn)出“得過且過”的迷茫狀態(tài),對自身職業(yè)定位存在偏差,對就業(yè)困難預判不足。

            二是需求脫節(jié)。目前,一些高校的專業(yè)設置仍然在一定程度上存在與社會需求不匹配的問題。與此同時,大學畢業(yè)生的素質與技能和用人單位需求之間也存在脫節(jié)。

            三是環(huán)境沖擊。近年來,勞動力市場受不確定因素沖擊較大,傳統(tǒng)就業(yè)模式受到史無前例的挑戰(zhàn),職場需求的變化、職業(yè)上升空間的不確定性都對畢業(yè)生就業(yè)造成重重阻礙。

            被動“慢就業(yè)”可能是無奈之舉,主動“慢就業(yè)”則是自主的選擇。但我們需要清醒地意識到,慢就業(yè)并不適合所有人,它是建立在社會支持系統(tǒng)相對包容、物質條件相對充裕的基礎之上的。青年如果對自己未來的道路缺乏自主規(guī)劃、逃避社會競爭、喪失人生志向,使慢就業(yè)成為啃老的遮羞布,則不值得提倡。

            當“快迭代”遇上“慢就業(yè)”,中國間隔年的實踐者應當如何應對“就業(yè)潮”?這是每一個青年學子都不可回避的問題。筆者認為,一是要重視職業(yè)生涯規(guī)劃,樹立正確的擇業(yè)觀。青年學子需利用間隔年了解行業(yè)發(fā)展前沿,培育新時代就業(yè)價值觀。二是適度降低預期,主動提升自我。青年學子進行職業(yè)探索時應敢于試錯,在努力學好專業(yè)技能的同時提高自身綜合素質,爭當復合型人才。

            “慢就業(yè)”需要“冷思考”,更需要“穩(wěn)行動”。自主地踐行間隔年,對青年獨立自主性格的培養(yǎng)、正確人生價值觀的塑造具有一定的促進作用。筆者相信,間隔年在不久的將來會受到越來越多當代青年的青睞,成為實現(xiàn)青年自我成長、自我蛻變、自我超越的有效途徑之一。

          [標簽:專業(yè)就業(yè) 畢業(yè)就業(yè)]

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