如何提高閱讀寫作能力

2023-03-03 17:07:02高考網(wǎng)整理

　　閱讀和寫作，乍一看是兩回事，其實就語文來說，它們是一個事情的兩個方面。閱讀是寫作的基礎和前提，寫作是閱讀的運用和發(fā)展。沒有閱讀，寫作就無從談起；沒有寫作，閱讀也不會深入。閱讀能力影響和決定著寫作能力，寫作能力受閱讀能力的制約。

　　1如何快速提高閱讀寫作能力

　　1.熟讀背誦好詩文，基礎知識記心間。

　　熟讀和背誦是理解詩文是內(nèi)容的基礎，閱讀能力的培養(yǎng)和提高必須從閱讀和背誦開始。

　　在一篇一篇文章的學習中，我們要積累語文基礎知識。就記敘文來說，修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法等這些基礎知識的運用，都星星點點地分散在一篇一篇的課文里。比喻、擬人等修辭手法很多課文中都有，《老山界》記敘的要素，以時間變化、地點轉移為順序，以聲寫靜；《春》描寫、抒情，借景抒情；《背影》記敘、描寫、抒情，記敘描寫中抒情；《白楊禮贊》借景抒情，象征；《驛路梨花》懸念、誤會；《藤野先生》明線暗線（敘事線索、感情線索）伏筆、照應、過度等等，這些基本的知識，需要我們記錄整理，反復思考，牢記心間。

　　2.培養(yǎng)興趣成習慣，掌握讀法是關鍵。

　　興趣是學習最好的老師，想要提高中學生的語文閱讀能力，首先要激發(fā)學生閱讀的興趣。在教學中，可以通過設立一些形象生動的情景，讓學生從情景進入閱讀，激發(fā)起學生的閱讀興趣，讓學生進入一種積極的學習狀態(tài)，提高語文閱讀能力。

　　良好的語文閱讀能力并非一日就能練成，這需要一個過程。因此，在提高學生的語文閱讀能力的過程中，要注重培養(yǎng)學生的閱讀習慣，讓閱讀融入到學生的學習生活中，并引導學生在閱讀中注重做好讀書筆記、摘抄好詞好句等，不斷地積累語文知識，逐步地提高語文閱讀能力。

　　為能夠快速提高學生的語文閱讀能力，讓他們掌握科學正確的閱讀方法是關鍵。在指導學生閱讀過程中，要注重引導學生掌握科學的閱讀方法，比如，在閱讀文章前，老師可以根據(jù)文章主旨、人物、情節(jié)、線索等提出問題，讓學生帶著問題去閱讀；比如，朗誦閱讀法，評點閱讀法，比較閱讀法，抓住文章中心閱讀法等等。不同的文章，選擇不同的閱讀方法，能夠取得較好的閱讀效果。

　　3. 整理歸納系統(tǒng)化，理解運用全不怕。

　　把學過的基礎知識整理歸納，弄清楚它們彼此的關系，總結出它們各自的作用和用法，使它們系統(tǒng)化、條理化，是提高閱讀能力的切實可行的方法。

　　2關于閱讀和寫作的建議

　　1 讀完做總結，寫評論

　　每一次閱讀完以后，可以嘗試著寫一寫讀后感，做總結，字數(shù)的多少不是重點，關鍵是記錄下那一刻的感悟和思考。

　　同時也可以讀一讀高手的感悟和書評，對比自身，加深吸收和體會，訓練自己的思考能力，時間長了，你也可以寫出一些犀利的觀點。

　　2 針對性刻意閱讀

　　上面也提到了不同的寫作者需要閱讀的側重點不同。

　　有的人文筆很美，但寫出來的內(nèi)容空洞，

　　有的人干貨滿滿，文章卻枯燥乏味，

　　有的人洋洋灑灑，卻缺乏邏輯條理。

　　感覺自己沒東西可寫了，就多去看一看別人的作品，激發(fā)自己的靈感，邊讀邊思考，你會產(chǎn)生很多的寫作選題。

　　比如，專門閱讀相關平臺的爆款文章，研究小編的喜好，讀者的喜好，想寫什么類型的文章，就專門針對性地閱讀這一方面的內(nèi)容。

　　重要的一點是找到你的短板，有目的性地做好主題閱讀，建立自己的思考框架，定期地對自己的寫作套路進行提煉和總結。