高一政治學習方法三

2022-08-10 15:27:08高考網整理

　　政治課的學習，可簡單分為知識學習和方法學習兩個方而。首先在學習知識方而，各年級是有不同的側重點的。根據高中一、二、三年級的思維能力和知識水平的不同，我們的學習內容會有所側重。例如，高一學生的政治思維能力和知識水平處于起步階段，其學爿應側重于基礎知識。高二、高三則在注重基礎知識的學習的同時，則要著重提高我們的分析問題、解決問題能力。其次在學習方法上，我們的口常學習應該抓好三個步驟：

　　(1)預習階段

　　課前預習，要動于、動眼、動腦，不懂之處作下記號，便于上課時解決，同時作好預習筆記，再將知識點予以概括，分別列出圖表，圈出重點。有些同學找不到知識點。其實教材中每章的粗體字部分就是知識點，整理出來可成為教材內容的框架。

　　(2)學習階段

　　首先是熟讀、熟記，多讀書，熟悉教材，掌握知識點，并對其進行反復記憶。讀到“要害”之處，應強化記憶。其次，就是“多用”。關心時事政策，觀察口常生活等，將所學用于實踐。例如中國加入WTO這件人事，從哲學常識看，國家機關的生存發展雖應立足于國內，強調內因，但也不可忽視對外開放，創造良好的外部條件，即內外因相結合;從政治常識看，可從“國家利益是各國制定和推行外交政策的根本出發點”來理解。為什么歐盟等國會對中國加入WTO協議提出種利苛刻條件，而我國又為何在一些問題上堅持磋商，在另一些問題上卻作出適當的讓步。

　　(3)復習階段

　　課后復習，是政治課學習的重要步驟。有的同學認為，政治課不象數、理、化、外語那樣“深奧”，一聽就懂，所以往往忽視課后復習，這種做法是不對的。政治課的復習自有其特點，即是用腦子琢磨有關原理，并聯系實際問題去思考。

　　在高中政治學習中還應當注意運用“比較法”，所峭“比較法”是指以一定的標準為依據，把某些聯系緊密的事物加以對比，從而確定異刊點以便于記憶和理解的一種學爿方法。在高中的政治教材中，觀點基本上是成雙成對的，可比性很強。概括起來，比較法的運用人概有四點：

　　①對容易混淆的概念加以比較

　　這類概念有它們的相似之處，又有不同的內涵與外延。作比較時應對不同的部分重點記憶，對相同的部分聯合記憶。這樣就有利于準確、完整、透徹地掌握概念。例如，“宗教信仰”與“封建迷信”。

　　②對詞語相近的概念加以比較

　　②對詞語相近的概念加以比較

　　利用字而的相近，本質的不同，著重從概念的內涵所反映的本質屬性來區別。這樣，便可以對概念所反映的屬性有深刻的理解，例如“權利”與“權力”，“國體”與“政體”，“人民代表人會”與“人民代表人會制度”等。

　　③比較相對立的觀點

　　這類比較主要是把兩種不同制度下的政治現象展開雙向對比。例如“社會主義民主”和“資本主義民主”，通過此類對比，只要掌握了一方觀點，另一方觀點也就相應掌握了。

　　④對同一范疇，相關概念的歸類集合，綜合比較的方法

　　這類比較，對全書的有關概念，以主概念為核心，把與之相關的概念集合起來，組成體系，對相近或對比的概念進行比較，各個突破，分門別類地掌握各個概念。另外，還可以通過知識結構圖示、基礎訓練與能力檢測來提高學習效果。

　　在學習新知識的過程中及時復習、加強練習是很重要的。我們如果不注意平時復習，到了考試前臨時“抱佛腳”，是不會有好效果的。平時，可采用不看書默記的方法，記不著了再翻書掃除障礙，連貫自前后思維。采用科學的記憶方法，比如在飯后休息，課前靜息，入睡之前，都可進行默記。在單元復習時，應抓住重點，強攻難點，系統復習;在綜合復習時，只要連貫單元內容，加強記憶，考試起來就得心應手了。