系統(tǒng)的搞好高三物理第二輪復(fù)習(xí)

　　目的：綜合能力突破

　　第二輪復(fù)習(xí)的主要目的是突出知識的聯(lián)系性，把知識點(diǎn)整合歸類。復(fù)習(xí)重在學(xué)科內(nèi)各項(xiàng)能力的提高，使學(xué)生樹立全局的觀念，把基礎(chǔ)知識和內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)化、立體化、有序地儲存于頭腦中，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，有益于知識的提取和遷移，體現(xiàn)“寬、活、新”的復(fù)習(xí)特點(diǎn).

　　在二輪復(fù)習(xí)中，要解決好三個(gè)不等式：講過≠學(xué)會，學(xué)會≠做對，做對≠做完。這三個(gè)不等式正好與高三的三輪復(fù)習(xí)相對應(yīng)：即第一輪復(fù)習(xí)解決會不會的問題，第二輪復(fù)習(xí)解決得分不得分的問題，第三輪復(fù)習(xí)解決快不快的問題，因此二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)是：①查漏補(bǔ)缺：針對第一輪復(fù)習(xí)存在的問題，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識和提高基本能力，進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范解題的訓(xùn)練；②知識重組：打破章節(jié)界限，把所學(xué)的知識連成線、鋪成面、織成網(wǎng)，梳理知識結(jié)構(gòu)，使之有機(jī)結(jié)合在一起，以達(dá)到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的能力的目的。特別是注意不同知識點(diǎn)的聯(lián)系，構(gòu)建好基礎(chǔ)知識的網(wǎng)絡(luò)體系。

　　做法：

　　確定專題，重組知識，完善體系復(fù)習(xí)期間穿插綜合訓(xùn)練，不斷查漏補(bǔ)缺.

　　在這個(gè)階段，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際準(zhǔn)備編寫以下幾個(gè)專題：（1）力和物體的平衡綜合專題（2）力與直線運(yùn)動綜合專題（3）力與曲線運(yùn)動綜合專題（4）電磁學(xué)中的曲線運(yùn)動專題（5）動量和能量綜合專題（6）電場和磁場專題（7）電路與電磁感應(yīng)專題（8）原子結(jié)構(gòu)和原子核專題（9）力學(xué)實(shí)驗(yàn)專題（10）電學(xué)實(shí)驗(yàn)專題（11）熱學(xué)專題. 摒棄現(xiàn)成資料，由教師執(zhí)筆撰寫，專題中包含典型例題引入、思路方法歸納、例題講解、訓(xùn)練反饋等.

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