高一數(shù)學(xué)到底學(xué)什么

　　沒有好的高一，必然沒有好的高考；沒有高一的危機(jī)感和緊迫感，就沒有高三的從容自信！

　　一.高一數(shù)學(xué)課程三大特點

　　1.內(nèi)容多更多且抽象難懂

　　高一目前共有必修1,2，3，4四本書，需要在高一這一年學(xué)完，但目前各地的學(xué)校上課的順序有所不同，有些學(xué)校第一學(xué)期學(xué)必修1,4，也有一些第一學(xué)期學(xué)必修1,2。

　　高一數(shù)學(xué)是在初中函數(shù)的內(nèi)容上進(jìn)行延伸拓展學(xué)習(xí)，但高中數(shù)學(xué)知識廣、難度大，較抽象，主要表現(xiàn)在課本內(nèi)容并不是太難，大家預(yù)習(xí)基本都沒有問題，關(guān)鍵是課后各類資料的題目和考試內(nèi)容都會在課本基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸，所以單純會做課本的例題和練習(xí)題，面對考試任然無從下手。

　　2.課堂老師講的竟和考的不一樣了

　　高中教師在處理高中教材時沒有充裕的時間去反復(fù)強(qiáng)調(diào)教材內(nèi)容，基本都會做大量的擴(kuò)充，單純"依樣畫葫蘆"很難學(xué)好高中數(shù)學(xué)，必須要掌握"舉一反三"的能力，有一段比喻能夠非常形象的說明初高中學(xué)習(xí)的差異：在初中課堂上,老師一節(jié)課教你和面,作業(yè)和面; 一節(jié)課教你搟皮，作業(yè)搟皮; 直到教會你包餃子，考試就考包餃子。 上了高中，老師一節(jié)課教會你包餃子，作業(yè)是回家蒸包子，而考試是烙餡餅!因此要想學(xué)好高中數(shù)學(xué)，同學(xué)們應(yīng)該及早轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，提高認(rèn)識和改進(jìn)學(xué)法。

　　3.題目數(shù)量龐大類型繁多

　　高中數(shù)學(xué)的題目數(shù)量非常龐大，而且各類新的題目會不斷涌現(xiàn)，要想做完高中數(shù)學(xué)題目或者通過刷題考高分對于大多數(shù)學(xué)生而言基本很難實現(xiàn)，所以這就需要在平時做題中要進(jìn)行選擇，選擇的依據(jù)就是課本和高考這兩條主線，畢竟我們的最終目標(biāo)是要應(yīng)對三年后的高考，如果高一的學(xué)習(xí)中忽視高考，不向高考這個大目標(biāo)靠近，即使高一學(xué)習(xí)成績可以，到高三就會慢慢掉隊。其實我們身邊有很多同學(xué)，高一高二學(xué)的都不錯，但到高三加上各類復(fù)讀的學(xué)生，很多人的成績馬上掉隊，由原來的好學(xué)生變成了中等甚至學(xué)習(xí)薄弱的學(xué)生。

　　二.突破高一學(xué)習(xí)需要什么方法

　　1.高一數(shù)學(xué)在高考中的地位

　　高一數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)過程中不光是要完成高一的學(xué)習(xí)任務(wù)，而且還要面向高考拓展，高一的數(shù)學(xué)內(nèi)容在高考中基本占據(jù)一半左右，高一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容是整個高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和核心，也是高中數(shù)學(xué)思維養(yǎng)成的關(guān)鍵性時期，所以要在學(xué)習(xí)中借鑒別人的借鑒少走彎路。

　　可以參考：高一學(xué)習(xí)中的七大誤區(qū)和不良習(xí)慣

　　2.重視課本，以課本為主線適當(dāng)拓展

　　課本是預(yù)習(xí)、做題、復(fù)習(xí)最重要的資料。課本中的例題、練習(xí)題，是我們復(fù)習(xí)的向?qū)А５�是這并不意味著我們能聽懂老師講課，會做課本的練習(xí)題目就能學(xué)好高一數(shù)學(xué)，能夠考高分。

　　3.梳理出考試必考的核心題型

　　高中數(shù)學(xué)的題目多，變化廣，但基本的題型就那些。所以，一定要精做題目，熟悉各種題型，不能背題，而是應(yīng)該明白每道題的每個步驟為什么是這么做的，要掌握思考方法，知其所以然比知其然更加的重要，這樣才能在考試中以不變應(yīng)萬變，應(yīng)對各類陌生的題目。

　　4.筆記的正確做法

　　做筆記不是只是抄老師黑板上留下的，也不是百分百的把老師上課寫的抄下來，而是必須簡單扼要的速記，記下最重要的步驟與過程，最核心的就是思考方法，遇到陌生的題目怎樣應(yīng)用學(xué)過的內(nèi)容思考，要掌握一般的解題思考套路和模式。

　　5.錯題的處理思路

　　錯題是學(xué)習(xí)中不可避免的，基本可以分為兩類：第一類不會思考或無從下手導(dǎo)致的錯誤，第二類：會思考但解題過程中書寫，粗心，運(yùn)算不熟練或方法不得當(dāng)?shù)葘?dǎo)致解題出現(xiàn)錯誤。

　　針對不同的錯誤要分別進(jìn)行歸納，比如不會思考的題目，根源一般有五個：一是題目中對應(yīng)的課本內(nèi)容沒有掌握到位，二是題目中的核心信息沒有辦法聯(lián)系到對應(yīng)的方法，三是題目中的各類式子的處理方法，運(yùn)算方法沒有掌握，導(dǎo)致無從下手，四是題目中的圖形處理，五是題目中隱含的信息沒有挖掘出來導(dǎo)致缺少條件無法求解。

　　所以錯題必須要按照章節(jié)，錯誤原因合理的選擇和分類，不可盲目摘抄，堆積，同時對于做錯多次的錯題，可以不斷的做上記號，以標(biāo)明易錯程度

　　6.掌握出題的目的和要點

　　高一數(shù)學(xué)的題目雖然數(shù)量眾多，但每一個題目都是對某個知識點以及公式定理圖形等不同側(cè)面的考察，建議要通過做題，掌握知識點公式定理圖形在試題中的不同呈現(xiàn)方式，不同方向和側(cè)重點，進(jìn)而在平時的學(xué)習(xí)中有意識的關(guān)注和重視這些層面，在此特別提醒在學(xué)習(xí)中不能不做題但也不能以題攻題

　　7.讓教材和試卷題目角色互換

　　北京市十三中的高考狀元馮平平同學(xué)說，她的成績一直很穩(wěn)定，但拔不了尖。直至有一天她忽然想到把試卷和教材來個角色互換，具體做法如下：

　　第一步，把試卷依照教材的順序清理好，并編上序號。因為試卷基本都是按教材走的，清理起來并不費(fèi)勁。

　　第二步，在試卷的開始處寫上一段“導(dǎo)語”。主要內(nèi)容有：一是此試卷考什么，二是與考試有關(guān)的知識要點。

　　第三步，在試卷結(jié)尾處，寫上一段“小結(jié)”，總結(jié)自己考試情況，寫出自己在知識上的缺陷。

　　將這些試卷裝訂起來，反復(fù)閱讀，實在比看教材過癮。

　　再說教材與試卷的“角色互換”，具體做法如下：

　　第一步，認(rèn)真閱讀教材。

　　第二步，閱讀一段，就用若干問題以考題形式總結(jié)出來。

　　第三步，將問題和參考答案寫在一個本上，至此，教材試卷化工作就完成了。

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