高考生物復習必備：知識盲點、錯點大整合！

　　生物學科在高考中難度可以說是算的一號人物的，不過只要經過合理系統的學習，堅持不懈的研究期中所蘊含的規律，再結合生物所特有的特點，就可以制定出適合自己的學習計劃。下面是小編為大家收集的2020年高考生物復習方法，簡單實用的復習策略。希望可以幫助大家。

　　1．與有機物種類及功能相關的4點提醒

　　(1)有機物組成元素的比較

　　①糖類、脂肪、固醇：C、H、O。

　　②蛋白質：主要是C、H、O、N。

　　③核酸、磷脂、ATP：C、H、O、N、P。

　　(2)多肽與蛋白質的比較

　　多肽≠蛋白質，在核糖體上合成的是多肽，而不是蛋白質。多肽必須經過加工和包裝，才能形成有一定空間結構和特定功能的具有生物活性的蛋白質。

　　(3)不同生物體內核酸種類的比較

　　①細胞生物：含DNA和RNA，核苷酸 8種，堿基 5種。

　　②病毒：含DNA或RNA，核苷酸 4種，堿基 4種。

　　(4)同質量的脂肪與糖類氧化分解

　　①結果：脂肪耗氧多、產水多、釋放能量多。

　　②原因：脂肪含氫量較多。

　　2．與有機物檢測相關的3個易失分點

　　(1)混淆有機物的鑒定原理，如斐林試劑只能鑒定還原糖，不能與非還原糖產生顏色反應；蘇丹Ⅲ與脂肪產生橘黃色，蘇丹Ⅳ與脂肪產生紅色，淀粉與碘液產生藍色(不可寫作紫色)，蛋白質遇雙縮脲試劑產生紫色(不可寫作藍色)。

　　(2)忽略染色劑本身的顏色，如斐林試劑、雙縮脲試劑本身為藍色，蘇丹Ⅲ染液本身為紅色。

　　(3)未重視外界條件對實驗結果的影響，如檢測還原糖時必須進行水浴加熱，鑒定蛋白質時必須先加A液再加B液。

　　3．細胞膜成分的3點提醒

　　(1)不同種類的細胞，細胞膜的成分及含量不完全相同(如動物細胞膜中含有一定量的膽固醇，而植物細胞膜中含量很少或沒有)。

　　(2)細胞膜的組分并不是不可變的。例如，細胞癌變過程中，細胞膜組分發生變化，糖蛋白含量下降。

　　(3)糖蛋白和糖脂一般分布在細胞膜的外表面。

　　4．與內質網、高爾基體相關的2點提醒

　　(1)內質網和高爾基體的相同點：都是單層膜，都和蛋白質的加工運輸有關，都可形成囊泡。

　　不同點：肽鏈的折疊、組裝等加工過程主要在粗面內質網上進行，高爾基體的主要功能是分類、包裝，形成分泌小泡進行運輸。

　　(2)脂質的合成在滑面內質網上進行，高爾基體參與植物細胞壁的合成。

　　5．原核細胞的3個易錯點

　　(1)無線粒體，也能進行有氧呼吸，含有有氧呼吸酶。

　　(2)無葉綠體，若含有光合色素也能進行光合作用。

　　(3)無染色體，只能在DNA分子水平上產生可遺傳變異。

　　6．與細胞核有關的3點提醒

　　(1)無核細胞不生長、不分裂。

　　(2)核糖體合成的起點在細胞核內，發揮作用在細胞質內。

　　(3)蛋白質和RNA能通過核孔進出細胞核，DNA不能進出細胞核。

　　7．與分泌蛋白相關的易混說法的3點提醒

　　(1)與分泌蛋白形成有關的細胞器：線粒體、核糖體、內質網、高爾基體。

　　(2)與分泌蛋白形成有關的細胞結構：線粒體、核糖體、內質網、高爾基體、細胞膜。

　　(3)與分泌蛋白形成有關的膜結構：線粒體、內質網、高爾基體、細胞膜。

　　8．物質運輸方式的5個易錯點

　　(1)同種物質進出不同細胞時運輸方式可能不同：如紅細胞吸收葡萄糖為協助擴散，小腸上皮細胞吸收葡萄糖則為主動運輸。

　　(2)需要載體蛋白協助的運輸方式：除主動運輸外，還有協助擴散。

　　(3)消耗能量的運輸方式：并不只是主動運輸需要消耗能量，胞吞、胞吐也需要消耗能量。

　　(4)影響協助擴散速率的因素：除載體蛋白外，不要漏掉濃度差。

　　(5)大分子物質的運輸：大分子物質的運輸并不都是胞吞、胞吐，如RNA和蛋白質等大分子通過核孔出入細胞核。

　　9．與酶作用及特性相關的3個易錯點

　　(1)只有在特殊背景或信息下才可認定酶的化學本質為RNA，否則一般認定為蛋白質(如各種消化酶、DNA聚合酶等)。

　　(2)酶只能由活細胞產生，不能來自食物，且幾乎所有活細胞(哺乳動物成熟紅細胞除外)均可產生酶(一般場所為核糖體)。

　　(3)催化(降低反應分子活化能)是酶唯一的功能，它不具有調節功能，也不作為能源(或組成)物質，切不可額外夸大其功能。

　　10．影響酶促反應速率因素的5點提醒

　　(1)溫度和pH：通過影響酶活性來影響酶促反應速率。

　　(2)強酸、強堿和高溫：都會破壞酶分子結構，使酶永久失活。

　　(3)低溫：只抑制酶活性，不破壞酶分子結構，溫度適宜時，酶活性還會恢復。

　　(4)底物充足、其他條件適宜：酶濃度與酶促反應速率呈正相關。

　　(5)酶濃度一定、其他條件適宜：隨底物增加，酶促反應速率先加快后穩定。