高一政治教案：《我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度》教案一

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)資源 2019-09-22 23:10:37

高一政治教案：《我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度》教案一

　　學(xué)情分析

　　本框題有關(guān)內(nèi)容，初中的思想政治課本已經(jīng)有所表述，高一學(xué)生對(duì)于這一知識(shí)其實(shí)并不感覺(jué)陌生。但是對(duì)于現(xiàn)在更高的要求，高一學(xué)生還顯得缺乏分析綜合理解能力，缺乏實(shí)踐、生活經(jīng)驗(yàn)，因此需要教師教師必須設(shè)置一定的情景，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，從而更好掌握知識(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)分析

　　基于以上對(duì)教材和學(xué)生情況的分析，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)技能目標(biāo)：

　　（1）識(shí)記我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的具體內(nèi)容，各種經(jīng)濟(jì)成分的含義、地位和作用

　　（2）理解公有制的實(shí)現(xiàn)形式和公有制的主體地位、國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用的體現(xiàn)

　　2、過(guò)程方法目標(biāo)：

　　運(yùn)用事例說(shuō)明，在社會(huì)主義初級(jí)階段，公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)完全可以在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中相互促進(jìn)、共同發(fā)展。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到基本經(jīng)濟(jì)制度符合我國(guó)基本國(guó)情，有利于促進(jìn)我國(guó)生產(chǎn)力的發(fā)展，堅(jiān)定社會(huì)主義信念、積極參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活，樹(shù)立各種所有制經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、合法經(jīng)營(yíng)、平等競(jìng)爭(zhēng)的觀念。

　　4、政治學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)：

　　學(xué)生能站在正確的政治立場(chǎng)上理性分析社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的新情況新問(wèn)題，增強(qiáng)制度自信、道路自信，積極參與。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

　　當(dāng)我們?nèi)娣治隽私滩摹W(xué)生并確立教學(xué)目標(biāo)后，就不難理解本節(jié)課的重難點(diǎn)了。

　　1、公有制的主體地位

　　2、國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用

　　3、堅(jiān)持和完善社會(huì)主義的基本經(jīng)濟(jì)制度的必然性

　　教學(xué)方法分析：

　　為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，我確立了以下教學(xué)方法

　　1.案例分析法：用案例更加通俗易懂，利于調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性。

　　2.講授法：通過(guò)教師對(duì)教材有邏輯的分析，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)；

　　3.比較分析法：中俄比較，所有制制度變化比較，引導(dǎo)學(xué)生理性分析。

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