2019年高考作文題目練習：職教之魂存于匠心

　　讓更多青年憑借一技之長實現人生價值，讓三百六十行人才薈萃、繁星璀璨。——2019政府工作報告

　　前幾年，一部《大國工匠》的紀錄片讓“工匠精神”鮮活呈現。工匠精神的一個重要內涵，就是精益求精、追求每一個細節都執行到位的專業精神和專業能力。

　　職業教育承繼著這樣的使命：不僅是國民教育體系和人力資源開發的重要組成，也是通往成功成才大門的重要途徑。建設現代化經濟體系、推動經濟高質量發展，高素質勞動者和技術技能人才不可或缺。同時把立德樹人的根本任務融入職業教育全過程，助力學生成就有意義的人生，也是題中之義。

　　熱點寫作素材

　　[1]

　　湖南長沙航空職業技術學院，砍掉與市場對接不緊密的23個專業，握緊十指打造少而精的航空特色專業群。浙江溫嶺的人工智能聯合實驗室，把培養人工智能應用技術人才作為重要任務。

　　但是，每年高達上千萬的高級技工缺口和技校“招生難”的現實提醒我們：職業教育要想真正與社會發展接軌、與市場需求結合，必須通過改革，加速補齊短板，把提高培養質量放在重中之重。

　　(備考提示：小眾素材，有正有反)

　　[2]

　　2017年11月，浙江舟山職業技術學校的一名普通教師張賽芬在《人民日報》上發聲：“我希望自己培養出的學生都是‘藍金領’”。

　　“藍金領”概念的出現，既是一種“藍領”的社會理想，也是時勢造英雄的使然，高度契合了十九大對職業教育的理解和期望。

　　(備考提示：重點記憶“藍金領”的概念，了解其形成之必然性)

　　[3]

　　2012年，張念積極響應國家“一帶一路”號召，飛往柬埔寨，開展對擁有上千年歷史的

　　世界文化遺產“吳哥窟”的修復工作。

　　從塌落的建筑中找回1萬多塊原石，按1000多年前的樣子進行拼接還原是他的工作內容。而這些石頭，最小的只有5厘米。在這場由英國、法國、意大利等10多個國家共同參與的考古界奧林匹克大賽中，張念展示出中國古建筑工程師的風采。

　　(備考提示：小眾人物素材，有數據，有張力，透露強烈的民族自豪感，建議背下來)

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