齊魯師范學(xué)院林松柏校長(zhǎng)參加馬克思主義學(xué)院、外國語學(xué)院師范專業(yè)認(rèn)證研討會(huì)

　　寒假伊始，1月26日至27日，齊魯師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院、外國語學(xué)院聯(lián)合舉辦師范專業(yè)認(rèn)證工作研討會(huì)，學(xué)校黨委副書記、校長(zhǎng)林松柏教授出席并以“師范專業(yè)認(rèn)證內(nèi)涵與實(shí)務(wù)”為題作專家報(bào)告。鄭強(qiáng)處長(zhǎng)、梁承鋒處長(zhǎng)、孫洪兆副處長(zhǎng)、魏祥遷副院長(zhǎng)、王巖副教授等部門和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專家分別作輔導(dǎo)報(bào)告。馬克思主義學(xué)院、外國語學(xué)院全體專兼職教師近100人參加研討。研討會(huì)由馬克思主義學(xué)院劉振光院長(zhǎng)、外國語學(xué)院宋秀葵副院長(zhǎng)分別主持。

　　林松柏校長(zhǎng)在報(bào)告中指出，要切實(shí)樹立“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的師范專業(yè)認(rèn)證理念，深入理解并準(zhǔn)確把握三者的關(guān)系。“學(xué)生中心”是認(rèn)證工作出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，“結(jié)果導(dǎo)向”是教學(xué)設(shè)計(jì)和達(dá)成評(píng)價(jià)的依據(jù)，“持續(xù)改進(jìn)”是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的保障和認(rèn)證的核心目標(biāo)。認(rèn)證工作要落實(shí)好“四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，即教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)、小（中）學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、本科人才培養(yǎng)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)及師范專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。其邏輯主線是建立“四大養(yǎng)成體系”，即踐行師德、學(xué)會(huì)教學(xué)、學(xué)會(huì)育人、學(xué)會(huì)發(fā)展等養(yǎng)成體系；同時(shí)要建立產(chǎn)出機(jī)制，即畢業(yè)要求支撐培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系支撐畢業(yè)要求、課程目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)等相應(yīng)產(chǎn)出機(jī)制。林校長(zhǎng)還就認(rèn)證工作實(shí)務(wù)做了具體要求和詳細(xì)說明。他最后強(qiáng)調(diào)，全體教師特別是師范專業(yè)的任課教師要切實(shí)轉(zhuǎn)變教育理念、更新教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、強(qiáng)化考核評(píng)價(jià)，積極推進(jìn)和落實(shí)能力范式教學(xué)改革，切實(shí)把師范專業(yè)認(rèn)證當(dāng)成事業(yè)而非工作任務(wù)，切實(shí)通過這項(xiàng)工作提高學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力和影響力，使學(xué)生、老師、學(xué)校和社會(huì)等都從中受益。

　　教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估處鄭強(qiáng)處長(zhǎng)以“專業(yè)認(rèn)證與教學(xué)評(píng)估的區(qū)別”為題，教務(wù)處梁承鋒處長(zhǎng)以“學(xué)生中心與畢業(yè)要求”為題，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估處孫洪兆副處長(zhǎng)以“二級(jí)學(xué)院如何做好師范專業(yè)認(rèn)證工作”為題，教師教育學(xué)院魏祥遷副院長(zhǎng)以“畢業(yè)要求與達(dá)成度解讀”為題，教師教育學(xué)院王巖副教授以“課程考核與評(píng)價(jià)解讀”為題，分別作專家輔導(dǎo)報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容從宏觀到中觀到微觀，對(duì)認(rèn)證工作做了非常全面、深入、具體、到位的解讀和說明，使與會(huì)人員對(duì)認(rèn)證工作有了更進(jìn)一步的理解和把握。

　　馬克思主義學(xué)院、外國語學(xué)院還分別就本科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了集體學(xué)習(xí)，對(duì)本學(xué)院師范專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求及指標(biāo)點(diǎn)分解，以及課程體系設(shè)置等問題進(jìn)行了初步研討，較好地推動(dòng)了師范專業(yè)認(rèn)證工作的開展。（通訊員：趙立峰 欒毅之 李莉 辛源）