高中數(shù)學(xué)選擇題的五種解題技巧

　　一、高中數(shù)學(xué)答題方法排除法解題技巧

　　所謂排除法，就是經(jīng)過(guò)判斷推理，將四個(gè)備選答案中的三個(gè)迷惑答案一一排除，剩下一個(gè)正確答案.排除法也叫篩選法.

　　例1若a>b，且c為實(shí)數(shù)，則下列各式中正確的是().

　　A.ac>bcB.acbc2D.ac2≥bc2

　　解析：由于c為實(shí)數(shù)，所以c可能大于0、小于0、也可能等于0.

　　當(dāng)c=0時(shí)，顯然A、B、C均不成立，故應(yīng)排除A、B、C.對(duì)于D來(lái)說(shuō)，當(dāng)c>0，c<0，c=0時(shí)，ac2≥bc2都成立，故應(yīng)選D.

　　例2在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=15，BC=8，則sinA+sinB+sinC=().

　　A.B.C.D.

　　解析：由∠C=90°可得sinC=1.又因?yàn)?ang;A、∠B均為銳角，所以sinA、sinB均為正數(shù)，從而sinA+sinB+sinC>1.而A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中的值均小于1，于是排除A、B、C，故選D.

　　二、高中數(shù)學(xué)答題方法特殊值法解題技巧

　　當(dāng)某些題目比較抽象，難以對(duì)其作出判斷時(shí)，我們可以在符合題目條件的范圍內(nèi)，用某些特殊值代替題目中的字母，然后作出判斷.我們將這種解題的方法稱(chēng)為特殊值法.

　　例3若二次方程x2+2px+2q=0有實(shí)數(shù)根，其中p，q為奇數(shù)，那么它的根一定為().

　　A.奇數(shù)B.偶數(shù)C.分?jǐn)?shù)D.無(wú)理數(shù)

　　解析：此題關(guān)于x的方程的系數(shù)為字母p、q，雖然知道p、q為奇數(shù)，但仍比較抽象，我們可以根據(jù)題設(shè)條件賦予未知字母特定的值，然后再去解這個(gè)一元二次方程，它的根的情況便一目了然了.

　　不妨設(shè)p=3，q=1，則原方程變?yōu)閤2+6x+2=0解得x=±-3，顯然這是一個(gè)無(wú)理數(shù)，故應(yīng)選擇D.

　　例4若a、b、c都不為零，但a+b+c=0，則++的值().

　　A.正數(shù)B.零C.負(fù)數(shù)D.不能確定

　　解析：此題若按傳統(tǒng)方法進(jìn)行通分將非常麻煩且不易求解，若采用特殊值法，則能化繁為簡(jiǎn).令a=1、b=1、c=-2，代入原式得++=+-=0，故選B.

　　三、高中數(shù)學(xué)答題方法代入檢驗(yàn)法解題技巧

　　當(dāng)某些問(wèn)題(如方程、函數(shù)等)解起來(lái)比較麻煩時(shí)，可以換一個(gè)角度進(jìn)行分析判斷，即把給出的根、給出的點(diǎn)或給出的值代入方程或函數(shù)式中進(jìn)行驗(yàn)證，從而使問(wèn)題得以簡(jiǎn)化.這類(lèi)處理問(wèn)題的方法被稱(chēng)為代入法，又叫驗(yàn)證法.

　　例5若最簡(jiǎn)根式和是同類(lèi)根式，則a、b的值為().

　　A.a=1b=1B.a=1b=-1

　　C.a=-1b=-1D.a=-1b=1

　　解析：由同類(lèi)根式的定義可知根指數(shù)相同，被開(kāi)方數(shù)也相同，這樣便可列出一個(gè)二元一次方程組，再解這個(gè)二元一次方程組，用求出的解去檢驗(yàn)給出的a、b的值，顯然比較麻煩，如采用將給出的a、b的值分別代入最簡(jiǎn)根式中，再作出判斷便容易多了.

　　當(dāng)把a(bǔ)=1、b=1代入根式后分別得出和，顯然它們?yōu)橥��?lèi)根式，故應(yīng)選A.

　　例6若△ABC的三邊長(zhǎng)分別為整數(shù)，周長(zhǎng)為11，且一邊長(zhǎng)為4，則這個(gè)三角形的最大邊長(zhǎng)為().

　　A.7B.6C.5D.4

　　解析：(1)若最大邊為7，7+4=11，兩邊長(zhǎng)就等于周長(zhǎng)顯然不行;(2)若最大邊為6，則另一邊只能為1，1、4、6無(wú)法構(gòu)成三角形;(3)若最大邊為5，且一邊長(zhǎng)為4.則第三邊為2，因此5為最大邊，無(wú)需再考慮4的情況.故選C.

　　四、高中數(shù)學(xué)答題方法估算法解題技巧

　　估算法是一種粗略的計(jì)算方法，實(shí)質(zhì)上是一種快速的近似計(jì)算方法，即對(duì)題目所給條件或信息作適當(dāng)?shù)淖冃闻c整理，從而對(duì)結(jié)果確定出一個(gè)范圍或作出一個(gè)估計(jì).

　　例7已知地球的表面積約等于5.1億平方千米，其中水面面積約等于陸地面積的倍，則陸地面積約等于()億平方千米(精確到0.1).

　　A.1.5B.2.1C.3.6D.12.5

　　解析：此題如果采取列算式計(jì)算比較準(zhǔn)確，實(shí)際上，可粗略地估算出地球的表面積是其中陸地面積的3倍多，而5.1÷3<2，故選A.

　　例8如圖1，將邊長(zhǎng)為8cm的正方形紙片ABCD折疊，使點(diǎn)D落在BC邊的中點(diǎn)E處，點(diǎn)A落在點(diǎn)F處，折痕為MN，則線段CN的長(zhǎng)度為().

　　A.3cmB.4cm

　　C.5cmD.6cm圖1

　　解析：在Rt△CEN中，可運(yùn)用勾股定理求出線段CN的長(zhǎng)，但如果采用估算的方法會(huì)使解題簡(jiǎn)單.由于點(diǎn)E是BC的中點(diǎn)，所以EC=4cm，在Rt△CEN中，由于EN是斜邊，所以EN>4cm，又EN=DN，而DN+CN=8cm，可知CN<4cm，故選A.

　　五、高中數(shù)學(xué)答題方法實(shí)踐操作法解題技巧

　　與剪、折等操作有關(guān)的圖形變換題是各地中考的熱點(diǎn)題型，只憑想象不好確定，如果按照剪、折的順序動(dòng)手操作一下，就可以很直觀地得到答案，往往能達(dá)到快速求解的目的.

　　例9折紙是一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù)，它能培養(yǎng)手指的靈活性、協(xié)調(diào)能力，還能培養(yǎng)人的智力.在折紙中，蘊(yùn)含著許多數(shù)學(xué)知識(shí)，我們可以通過(guò)折紙驗(yàn)證數(shù)學(xué)猜想.如把一張直角三角形紙片按照?qǐng)D2中①～④的過(guò)程折疊后展開(kāi)，請(qǐng)選擇所得到的數(shù)學(xué)結(jié)論().

　　圖2

　　A.角的平分線上的點(diǎn)到角的兩邊的距離相等.

　　B.在直角三角形中，如果一個(gè)銳角等于30°，那么它所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半.

　　C.直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半.

　　D.如果三角形一條邊上的中線等于這條邊的一半，那么這個(gè)三角形是直角三角形.

　　解析：嚴(yán)格按照?qǐng)D中的方法親自動(dòng)手操作一下，答案即可很直觀地呈現(xiàn)出來(lái).也可仔細(xì)觀察圖形特點(diǎn)，利用對(duì)稱(chēng)性與排除法求解.

　　解：如圖3②，∵△CDE由△ADE翻折而成，

　　∴AD=CD，

　　如圖3③，∵△DCF由△DBF翻折而成，

　　∴BD=CD，

　　∴AD=BD=CD，點(diǎn)D是AB的中點(diǎn)，

　　∴CD=AB，即直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半.故選C.

　　圖3

　　例10將一張正方形紙片按下列順序折疊，將最后折疊的紙片沿虛線剪去上方的小三角形，將紙片展開(kāi)，得到的圖形是().

　　A.B.

　　C.D.

　　解析：許多同學(xué)沒(méi)有動(dòng)手習(xí)慣，僅靠憑空想象，結(jié)果不僅花費(fèi)時(shí)間而且還不能作出正確的判斷.最簡(jiǎn)單、有效的方法是準(zhǔn)備一張正方形紙，根據(jù)題目給出的規(guī)則、順序進(jìn)行折疊、剪拼，則容易發(fā)現(xiàn)展開(kāi)后的形狀是C.注意：本題的折疊規(guī)則是先從上往下折疊，再?gòu)淖笸�右折疊，最后從左上側(cè)往右下側(cè)折疊，剪掉上方的三角形.這些環(huán)節(jié)中一旦某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)差錯(cuò)，都會(huì)造成結(jié)果出錯(cuò).