高一地理教案：《以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型》教學(xué)設(shè)計(jì)
來源：網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-24 16:14:15
高一地理教案：《以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
1．了解季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)，分析氣候、地形、勞動(dòng)力對(duì)水稻分布的影響。通過讀圖分析，訓(xùn)練讀圖分析能力。
2．通過學(xué)習(xí)商品谷物農(nóng)業(yè)，學(xué)會(huì)分析主要區(qū)位因素之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)繪制簡單圖表表達(dá)地理事物。
3．理解季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)的主要差異及它們的區(qū)位因素的差別。
【過程與方法】
1．通過對(duì)季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)形成的區(qū)位因素的分析，訓(xùn)練讀圖分析能力。
2．分析亞洲水稻生產(chǎn)商品率低的原因，找出這些區(qū)位因素之間的因果關(guān)系，學(xué)會(huì)分析問題和解決問題。
3．在分析商品谷物農(nóng)業(yè)時(shí)，采用繪制概念圖框的形式，訓(xùn)練地理圖表的繪制能力。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
1．理解自然條件是人類生產(chǎn)活動(dòng)的基礎(chǔ)，制約著人類農(nóng)業(yè)活動(dòng)類型。
2．培養(yǎng)順應(yīng)自然、尊重客觀規(guī)律的觀念。
3．理解科技是第一生產(chǎn)力，科技可以改變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．理解兩類農(nóng)業(yè)地域類型的區(qū)位因素。
2．提高利用資料分析問題、解決問題的能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1．學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析的方法，分析形成農(nóng)業(yè)地域類型的主導(dǎo)因素。
2．結(jié)合文字資料與圖示資料的閱讀，初步掌握提取地理信息的基本方法。
三、教學(xué)方法
【教法】
創(chuàng)設(shè)情景法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法、交流談話法。
【學(xué)法】
情景感受法、地圖觀察法、問題探究法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。
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