高一歷史教案：《九一八事變》優秀教學設計（一）

高一歷史教案：《九一八事變》優秀教學設計（一）

　　【學習目標】

　　1、掌握九一八事變發生的時間和原因;蔣介石的不抵抗政策及其原因;偽滿洲國建立的時間及其性質;抗日義勇軍、抗日聯軍的比較;中國民權保障同盟的領導人及其作用;察哈爾民眾抗日同盟軍的活動;中華共和國人民革命政府的性質及評價。

　　2、通過對30年代日本侵華原因的分析，培養全面綜合分析問題的能力。

　　3、通過概述抗日救亡運動興起的情況，培養歸納歷史事件，概括歷史特點的能力。

　　【學法指導】

　　九一八事變與抗日救亡運動的興起是因果關系。注意將中國歷史與世界歷史聯系起來，多角度、多層面地分析日本發動九一八事變的原因;用對比的方法概括抗日救亡運動各項內容的特點。

　　★新課導入

　　1931年冬，中華蘇維埃共和國的建立，標志著中國共產黨領導的紅色政權同蔣介石的南京國民政府形成了對峙局面。正當國共雙方在南方圍繞農村革命根據地鏖兵不已的時候，在東北發生了一件對中國歷史發展進程有著巨大影響的事件，這就是九一八事變。

　　★課前預習(“識記”是學習歷史的基本要求，請你認真閱讀教材，完成下列填空，并識記相關知識點。)

　　一、九一八事變

　　1、 原因。日本：①1927年“東方會議”確立了“把滿洲從中國本土分裂出來，自成一區，置日本勢力之下”的侵略方針;②1929年世界資本主義經濟危機對日本的嚴重打擊。中國：國民黨政府竭盡全力“圍剿”紅軍，給日本可乘之機。

　　2、 過程。1931年9月18日，日本關東軍炸毀南滿鐵路柳條湖段路軌，炮轟北大營，并攻占沈陽。

　　3、 反應。蔣介石“不抵抗政策”;國聯：主張“國際合作”。

　　4、 結果和影響。①不到半年，東北三省淪陷，1932年日本建立偽滿洲國;②中日民族矛盾開始上升;③局部抗日戰爭開始。