高二物理教案：《駐波》教學設計
來源：網絡整理 2018-11-21 12:43:11
高二物理教案：《駐波》教學設計
教學目標
1、認駐波現(xiàn)象，了解駐波產生的原理。
2、觀察駐波的實驗現(xiàn)象、能夠解釋現(xiàn)象的發(fā)生。
能力目標
1、通過實驗，培養(yǎng)學生的實驗動手能力和觀察能力。
情感目標
通過對有趣物理現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)學生對科學的探究精神
教學建議
關于駐波這一節(jié)內容較少，教師在講解的時候，重點需要強調駐波產生實際是波的反射、波的疊加，教師可以通過兩個有趣的物理實驗：
1、用琴弦和打點計時器進行駐波的演示；
2、用音叉通過盛水玻璃管內的聲波演示駐波。
培養(yǎng)學生對科學的探究精神，同時鍛煉學生的動手實踐的能力。
典型例題
關于駐波現(xiàn)象，下列說法正確的是：
A、相鄰的兩波節(jié)之間的各個質點的振幅都相等；
B、相鄰的兩波節(jié)之間的各個質點的振動方向都相同；
C、相鄰的兩波腹之間各個質點的振動方向不完全相同；
D、相鄰的兩個波腹之間的距離為半個波長
本題是考察駐波的基本知識：只有兩個波節(jié)中點振幅為最大，兩邊這副逐漸減小，故不選A項；兩波節(jié)間各個質點的振動方向都相同，故B選項是正確的；相鄰的波腹以波節(jié)為界，一邊振動方向向上，另一邊質點振動方向向下，故選C選項；由波的干涉可知：駐波相鄰的兩個波腹之間的距離萎半個波長，故選項D正確，總之，本題的正確答案是B、C、D選項。
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