高二歷史教案：《漢代儒學》教學設計
來源：3edu教育網 2018-11-15 14:51:57
3．評價：
⑴消極影響：結束了各學派學術思想?________的局面，扼制了學術思想的自由發(fā)展。
⑵積極影響：漢王朝加強了對?________、文化和教育的重視，對民族歷史文化的進步具有積極意義。
三．太學的出現
1．性質：國家培養(yǎng)①________人才的官立學校。
2．意義：
⑴是儒學教育②________化和③________化的標志。
⑵帶動了民間④________的風氣，對于文化的⑤________起了重要作用。
⑶在一定程度上使大官僚和大富豪子嗣壟斷⑥________的情形得到改變。
⑷迫使黑暗的⑦________有所收斂。
⑸進一步推動了⑧________的傳播與發(fā)展。
四．科舉制的文化影響
1．有益于中國⑨________政治體制的穩(wěn)固，儒學也成為執(zhí)政者⑩________臣民的工具。
2．有助于社會?________風氣的形成。也在一定意義上體現了?________的原則。
3．使整個?________成為官僚隊伍的后備力量。
4．導致從事?________研究的人才力量相對薄弱。
【合作探究】
秦始皇和漢武帝對儒學的政策有何不同？導致不同的原因分別是什么？對儒學的發(fā)展各產生了什么影響？這兩種政策又有何相同之處?
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秦始皇 |
漢武帝 |
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不 同 點 |
政策 |
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原因 |
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影響 |
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相 同 點 |
目的 |
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實質 |
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作用 |
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【課堂檢測】
1．教材中引用唐章碣詩：“竹帛煙銷帝業(yè)虛，關河空鎖祖龍居。坑灰未冷山東亂，劉項原來不讀書。”該詩提到了哪些歷史事件 （ ）
A.統(tǒng)一方國，焚書坑儒 B.政治改革，平定山東 C.焚書坑儒、農民起義D.農民起義、劉項文盲
2．關于太學的建立下列說法不正確的是（ ）
A.接受了董仲舒的獻策 B.采用了公孫弘制定的具體方案
C、是歷史上第一次出現的國家培養(yǎng)政治管理人才的正式的官立學校
D、漢武帝時期太學規(guī)模已經很大
3．下列書籍，在秦朝時不同于其他三項的是（ ）
A、醫(yī)藥之書 B、卜筮之書 C、種樹之書 D、墨家
4．無論“焚書坑儒”，還是“罷黜百家，表章‘六經’”，其本質都是（ ）
A.為加強中央集權制造輿論 B.剔除不適應當時社會需要的思想
C.為削弱諸侯(王國)勢力提供理論依據 D.加強對人民的思想控制
5．關于 “罷黜百家，表章‘六經’”與“大一統(tǒng)”的關系，下列敘述正確的是（ ）
A、思想上的統(tǒng)一鞏固政治上的統(tǒng)一 B、儒家思想成為正統(tǒng)思想
C、政治上的統(tǒng)一確保思想上的統(tǒng)一 D、適應中央集權的需要
6．從春秋戰(zhàn)國時期到漢代，中國思想界逐漸由“百家爭鳴”到“獨尊儒術”，其所反映的根本性問題是（ ）
A.中國思想文化出現倒退 B.中國由分裂走向統(tǒng)一
C.商品經濟發(fā)展受到限制 D.專制主義中央集權制度加強
7．漢武帝時期興辦太學，大力推行儒學教育，下列與此有關的社會背景是（ ）
A.經濟發(fā)展使綜合國力增強 B.西漢中央地方教育系統(tǒng)的建立
C.君主集權取得對割據勢力的勝利 D.佛教沖擊了我國傳統(tǒng)文化
8．閱讀下列圖片，回答問題：
孔子 孟子 董仲舒
⑴上述三人分別對儒家思想的產生和發(fā)展做了怎樣的貢獻？
⑵司馬遷認為孟子的思想是“迂遠而闊于事情”，怎樣理解？
⑶儒家思想在春秋時期就是“顯學”，為什么到漢武帝時期才成為中國社會的主流思想？
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