2019高考語文一輪復(fù)習(xí)語言的演變知識點(diǎn)(3)

　　三 語法方面，有些古代特有的語序，像“吾誰欺？”“不我知”“夜以繼日”，現(xiàn)代不用了。有些現(xiàn)代常用的格式，像“把書看完”這種“把”字式，“看得仔細(xì)”這種“得”字式，是古代沒有的。可是總起來看，如果把虛詞除外，古今語法的變化不如詞匯的變化那么大。 語音，因為漢字不是標(biāo)音為主，光看文字看不出古今的變化。現(xiàn)代的人可以用現(xiàn)代字音來讀古代的書，這就掩蓋了語音變化的真相。其實(shí)古今的差別是很大的，從幾件事情上可以看出來。第一，舊詩都是押韻的，可是有許多詩現(xiàn)在念起來不押韻了。例如白居易的詩：“離離原上草，一歲一枯榮 (róng)。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生(shēng)。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城(chéng)。又送王孫去，萋萋滿別情(qíng)。”這還是唐朝的詩，比這更早一千多年的《詩經(jīng)》里的用韻跟現(xiàn)代的差別就更大了。其次，舊詩里邊的“近體詩”非常講究詩句內(nèi)部的平仄，可是許多詩句按現(xiàn)代音來讀是“平仄不調(diào)”的。例如李白的詩：“青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征……”“郭”“白”“一”“別”四個字原來都是入聲，歸入仄聲，可是現(xiàn)在“郭”“一”是陰平，“白”“別”是陽平，于是這四句詩就成為“平平平仄平，平仄仄平平，仄仄平平平，平平仄仄平”了。又其次，漢字的造字法里用得最多的是形聲法，常常是甲字從乙字得聲，可是有許多這樣的字按現(xiàn)代的讀音來看是不可理解的。例如“江”從“工”得聲，“潘”從“番”得聲，“泣”從“立”得聲，“提”從“是”得聲，“通”從“甬”得聲，“路”從“各”得聲，“龐”從“龍”得聲，“移”從“多”得聲，“諒”從“京”得聲，“悔”從“每”得聲，等等。 從上面這些事例看來，漢字的讀音，無論是聲母、韻母、聲調(diào)，都已經(jīng)有了很大的變化了。


　　簡介：


　　本文是一篇介紹古今漢語變化發(fā)展規(guī)律的普及性的事理型說明文。它把語言學(xué)，特別是現(xiàn)代語言學(xué)的研究成果，通過漢語史常識的講解介紹給普通讀者。文章本身既有較高的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)，但又考慮到讀者的接受水平，就寫得深入淺出。講課時，既要考慮到課文“深”的一面，把握住文章的理論框架，讓學(xué)生懂得一點(diǎn)語言學(xué)常識；又要考慮到課文“淺”的一面，學(xué)習(xí)作者是怎樣把抽象的、深奧的理論講得淺顯易懂的，讓學(xué)生摸到寫事理型說明文的門徑。