中國地質(zhì)大學：玩石頭“玩”進大學的男孩

2014-01-03 16:58:18北京晚報

　　中國地質(zhì)大學的楊溢，在去年新生開學的第一天，就在校園里轉(zhuǎn)悠，從花壇里抱回了一堆他之前沒見過的石頭。前一陣子這個低調(diào)的男生在網(wǎng)上火了一把，他通過學妹上傳照片中背景的石頭，分析其成分，判斷出學妹所在的省市位置。雖然，事后證明這只是楊溢耍小聰明，跟大家開的一個玩笑，可是“人工GPS”和“學霸”的稱呼從此卻不脛而走。

　　從小迷上石頭做實驗賊大膽

　　楊溢現(xiàn)在就讀于地球科學與資源學院，對他來說，進入中國地質(zhì)大學，既是如魚得水、又是順理成章的事情。

　　楊溢從小就是石頭迷，在家里人買給他的一堆圖畫書中，他唯獨對那些顏色鮮艷、形狀奇特、名字好玩的石頭著迷。“經(jīng)常會在沙堆、礫石里撿到一些石頭，與書上的圖片一對照上，就覺得書上的世界離我并不遙遠，覺得特別有成就感。”

　　楊溢還記得撿到第一塊讓自己心愛的石頭時，只有七歲。“是一顆蛋白石，很可惜沒有保留下來。后來，看到一個西班牙人說，收藏者要隨時準備放棄自己的藏品，我就覺得釋然了。”

　　為了研究不同石頭的組成及化學性質(zhì)，楊溢在家里沒少折騰。曾經(jīng)做過的“破壞性實驗”，現(xiàn)在倒也成了可以津津樂道的話題。

　　小學六年級時，楊溢為了驗證火焰在隔絕空氣的條件下會熄滅，就對家里的舊家具下了手。在家具里點火之后，楊溢迅速關(guān)上柜門以隔絕空氣。然而他沒想到，火不但沒熄滅，反而越燒越大，眼看著火焰躥過了房頂，把楊溢嚇壞了。“幸虧院子周圍有個建筑工地，拿沙土把火砸滅了�，F(xiàn)在想想真后怕，因為當時家具旁邊就是電話線。”從此，楊溢再也不敢這么膽大妄為了，但是對于實驗的興趣卻絲毫沒有減退。

　　上初一時，楊溢在書上看到，黃鐵礦在密閉的條件下加熱會產(chǎn)生硫單質(zhì)，便想自己親自試一試。

　　一天晚上，趁著家里人不在，楊溢把平時收集到的黃鐵礦裝在一個鐵罐里，鐵罐在用鐵絲搭建的鐵架子上固定后，下面放置改造過的多芯蠟燭進行加熱。鐵罐上方吊著的厚壁玻璃容器中裝著水，這樣生成的硫單質(zhì)遇到冷水，可以凝結(jié)在瓶底上。

　　“現(xiàn)在回頭看，覺得自己真是膽大，簡直是瞎搞。首先，黃鐵礦裝在鐵罐里，不應(yīng)該裝滿，只裝三分之一就好；另外我當時黃鐵礦的顆粒磨得不夠小，有指甲蓋那么大，這樣很容易發(fā)生炸裂迸濺。沒出事兒，我真是幸運。”

　　但是，藍色火焰燃燒起來的那一瞬間，還是給楊溢帶來了無限的驚奇和快樂。“火焰特別亮，把玻璃瓶的水映得瓦藍瓦藍的，跟開了盞燈似的。”

　　這些超前于同齡人的知識，來自于楊溢東拼西湊來的各種學習資料。從初二時，楊溢就開始訂閱《中國國家地理》，初三時開始看專業(yè)學術(shù)刊物《礦物巖石》。“一開始啃這些大論文，肯定看不懂，但是看著看著，就能慢慢梳理出其中的知識點以及格式的共性，為自己寫文章提供很多幫助。”

　　專利拿了一堆靈感源于生活

　　楊溢說自己小時候的夢想是要做科學家，這一點從來沒有動搖過。最近，卻在科學家的基礎(chǔ)上，有了創(chuàng)業(yè)的想法。“我手上還有幾個專利，創(chuàng)業(yè)的方向是想將學術(shù)研究的成果轉(zhuǎn)化為實際的生產(chǎn)力。”

　　楊溢的發(fā)明靈感都來自于日常生活中的切身感受。上高中的時候，教室里沒有空調(diào)，而到了校慶等重要節(jié)日時，學生們還不得不穿著長袖校服。飽受炎熱之苦的楊溢就動起了腦筋：為什么不把空調(diào)直接穿在身上呢？經(jīng)過思考之后，楊溢發(fā)明了“踏步動力水冷衣”，在鞋底放置一個水囊，水囊由單向閥連接至衣服內(nèi)測的細管網(wǎng)，保證冷水的循環(huán)和熱量的揮發(fā)。水囊分為上下兩個夾層，其制冷原理是下夾層中的四水硝酸鈣與十水硫酸鈉發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生低溫，使溫度降到零攝氏度以下。

　　有一次在客流高峰時，楊溢騎著自行車，車輪被相鄰路人未支起的支架卷了進去，不幸摔傷。受傷之后，楊溢開始琢磨起自己受傷的原因。“現(xiàn)在的自行車支撐大多都是可繞軸轉(zhuǎn)動的桿或框架，長度固定并且大于車輪半徑時才能實現(xiàn)停車時對車的固定，不僅不節(jié)省空間，而且在交通擁擠時容易被其他自行車輪剮到，很不安全。”想明白問題出在哪里之后，楊溢想，何不設(shè)計出一款能夠隨時垂直收起并且桿架長度能夠變換的支撐呢？

　　說干就干，楊溢將自己設(shè)計的垂直支撐定義為桿式支撐法：只需要擋板、滑槽、細桿、粗桿及滾軸幾個部分。整個支撐安裝于自行車中間部分的車架，支撐桿可以像收音機天線一樣自由伸縮，行車時支撐桿可以縮短收起來，避免了與相鄰車輛的剮蹭。

　　在高樓層上輔導(dǎo)班時受到啟發(fā)，他又萌生出緩解城市熱島效應(yīng)的“高樓熱能利用系統(tǒng)”……從小到大，楊溢手上申請到的專利不下十幾個。對于自己手上的這么多專利，楊溢顯得很謙虛，“申請到的專利并不一定就代表高水平，未來希望自己的專利不再是紙上談兵。”想了一下，楊溢又開玩笑說道，“我可以一個人研發(fā)，一個人生產(chǎn)，還節(jié)約了人員成本，肯定行。”

　　看石頭斷地點逼真還原地圖

　　楊溢由默默低調(diào)的“學霸”走入網(wǎng)友的視野，是因為他曬出學妹的旅游照片，并據(jù)此推斷出學妹所在的省份：“一塊鉀鎂煌斑巖巖株，可見棕黃色、灰綠色標志層條帶被兩條正斷層錯斷，兩斷層面斜交……學妹啊這在遼寧省吧？”楊溢的答案也得到了照片中學妹的贊嘆：“太準啦。”

　　然而，在這件事情被網(wǎng)友炒得沸沸揚揚熱鬧不止時，楊溢告訴記者，自己其實是開了個玩笑。“我知道學妹是東北人，假期也沒出過遠門，所以才推測是在遼寧，根本不是通過石頭推理的。再說了，照片上的石頭根本不是煌斑巖，而是金伯利巖。”

　　可能讓人難以想到的是，楊溢開這個玩笑的初衷之一是為了檢討自己的人際交往方式。“有的朋友覺得我說話太直接了，所以我這次是想做個實驗。我故意說錯，想看看身邊會有多少朋友直接指出我的錯誤。如果大家都是直言不諱地跟我說，‘楊溢你說錯了，這根本不是煌斑巖’，那我覺得我以后依然可以用直接的方式跟朋友們交流。如果大家都不直接指出我的錯誤，那我確實也得反省自己的溝通交流方式，以后不能那么直接。”

　　可是讓楊溢沒有料到的是，朋友們沒有直接指出他的錯誤，并不是顧及他的面子和自尊心，而是大家都沒有看出這是個錯誤。“我覺得挺意外的，因為我們在實習的時候，每個人都見到過煌斑巖，沒想到大家都不記得了。”

　　對于這個生活中出現(xiàn)的小插曲，楊溢覺得時間久了，大家自然就忘了。“憑借照片中石頭的質(zhì)地成分，判斷出地點，也并不是件多么難的事情，只要多看看書，其實大家都可以做到。雖然有時不可能明確地具體到地點，但是起碼可以劃出大致范圍。”

　　玩笑歸玩笑，楊溢對待自己的本專業(yè)，卻是從來不馬虎的。2007年，楊溢作為少年科學技術(shù)獎的獲得者，應(yīng)邀到中國地質(zhì)博物館進行參觀。在參觀現(xiàn)場，楊溢告訴工作人員，博物館中陳列的“電氣石”和“綠柱石”兩個標本的名字顛倒了。

　　楊溢還有一手“絕活兒”，就是能夠逼真地還原中國地圖板塊，蜿蜒的海岸線、地質(zhì)帶都可以標得一清二楚。暑假在北戴河實習時，楊溢在實習基地黑板上隨手畫下的一張地圖，竟被保留了下來。“據(jù)說，成了后面過去實習的其他學校學生的教材。”

　　有人問過楊溢，每天跟枯燥的石頭打交道，會不會覺得無趣。楊溢回答道，所有的石頭表面看上去都差不多，但是不同石頭的成因、成分都各有不同的魅力。跟石頭打交道，其實也能悟出一定的人生哲理。“就像我個人很喜歡水晶，但是就算是再純凈的水晶，它的表面也是有瑕疵的，這跟做人也一樣。”