高考英語改革 讓英語教育回歸應用化

　　去年10月，北京市教委發布了《2014-2016年高考高招改革框架方案》，提出從2016年起，高考英語分值變為100分，聽力和閱讀理解各占50分。前不久，教育部發布的有關考試招生改革的總體方案中提到“外語科目實行社會化一年多考”，將不再統考。按照計劃，到2020年高考時，英語將退出。

　　這一系列變化意味著從“指揮棒”的層面讓英語教學回歸到英語應用能力的考核上，因為考試已從單純的考查語言知識呈現出了考查學生語言實際運用能力的趨勢。而英語教學和培訓市場也將因此而“洗牌”，業內人士表示，英語退出統考，原本圍繞“應試”而設計的語言培訓課程、教材和班級恐會萎縮，今后英語教育會愈來愈朝實用性推行，與職業需求、留學需求掛鉤的英語培訓種類仍會高速增長。

　　2002年成立的佩爾英語培訓學校，把提供高質量的教學作為學校的辦學宗旨，十幾年來佩爾堅持以英語的語言應用能力提高為目標，讓走出這所學校的孩子不再因為英語阻擋他們發展的步伐，讓這所學校走出的孩子英語交流能力強成為他們競爭的助推力。佩爾的教學團隊堅信：“不管是幾十年前還是現在，抑或是明天，我們都相信英語是交流的工具，‘死記硬背’起不到‘交流’的作用，只有開口講出來，才能實現情感的交流，信息的交換。才是學習一門語言的實質。”

　　以往，在為孩子選擇外語培訓班時，不少家長看中的是應試能力的提高，而佩爾的教學理念和教學方式在一些家長看來是與“考試”脫節。但在實際學習和英語的使用過程中，不少家長發現，自己的孩子英語考試沒問題，可是根本就沒法實現真正意義上的英文交流。

　　搜狐的一項問卷顯示：93.2%的家長希望孩子具備良好的英語語言應用能力，成長為國際化人才，而英語培訓成為首選。為了提高學生的英語運用能力，鞏固課堂教學，佩爾英語從辦學初期就要求所有老師，學生在佩爾英語都必須用英語交流，這也就是所有佩爾人都知道且引以為傲的“EnglishOnly”(只許講英文)規定。所以不管是在佩爾英語的教室，走廊，休息區，隨處都可以聽到大家用英語打招呼，說見聞，談感受，而佩爾英語的課堂更是充滿了歌曲、游戲、角色扮演等學生容易接受的形式，培養學生語感，激發他們學習英語的興趣，建立他們開口講英語的信心。

　　不管是“啞巴英語”的時代還是現在，佩爾英語始終堅信，英語是用來交流的，佩爾教學的目的和重點也都圍繞著這個基本點，所以佩爾的學生可以用英語侃侃而談。佩爾英語的教師告訴記者：“我們專業，因此深知如何教授英語；我們尊重教育規律，因此深受學生和家長的認可；我們敬業，因此我們堅信可以做到最好。”