高考志愿填報經(jīng)典案例：一切皆有可能

　　G同學，女生，文科，是同事的孩子，高一、高二時成績基本上是在一本邊緣，不太穩(wěn)定，高出一本線的時候少。進入高三之后，學習狀態(tài)非常好，過一本線的時候多了，但分數(shù)依然是不太高。

　　高考的第一天，跟她老爸鬧點小別扭，加上下午的數(shù)學太難，感覺不好、情緒不高，晚飯也沒吃。

　　她老爸也很難過、很著急、很無奈，求助我。我跟孩子談了談、以穩(wěn)定她的情緒。其實，高考，一定要心態(tài)好，心態(tài)最重要，只有心態(tài)好，才能穩(wěn)定發(fā)揮、甚至超常發(fā)揮。今年的山東高考數(shù)學題特難，最后一個題幾乎是一個廢題，全省的考生沒有幾個人能夠做對。當時幾乎所有學生的情緒非常低落，G同學也不例外。安撫--是首要任務，好好開導，我說了這樣的話：我難人更難，我不畏難；人易我更易，我不大意。當時幾乎所有學生都要崩潰，說明數(shù)學真的很難（那時沒有數(shù)據(jù)說明數(shù)學的確難，只能根據(jù)學生的表現(xiàn)猜測）。既然大家都不會做題，起點就一樣了，把其他科目考好才有競爭力，才能比別人好，好好考好后面的科目，才是硬道理。很快，G同學情緒好了，高興了，轉(zhuǎn)身去學習了。

　　高考過后，孩子也不跟她老爸說考得怎么樣，我同事也不敢問，只是猜測孩子可能考得不好。一天，同事問我：“孩子復讀一年好呢還是走個二本？”

　　“你怎么知道孩子考不好？在沒有看到分數(shù)前，先不要討論這個問題。成績下來再說，也許孩子考得很好。”

　　6月24號下午，同事給我打電話，興奮地告訴我，孩子考了610分，一本線上40分。我跟同事開了個玩笑說：“怎么，讓孩子復讀吧！或者走個二本？”

　　一切皆有可能，這個好成績是預料之外的，大家異常高興。

　　接下來，討論志愿問題，孩子的小姨夫畢業(yè)于哈工大，建議她去哈工大，那里有他的人脈。我建議她去華中科技大學，她的成績可以選個她喜歡的專業(yè)，而且，華中科技大學的文科發(fā)展的勢頭很猛，優(yōu)越于哈工大，我還考慮到女孩上大學了，可以考慮談朋友了，讀華中科技大學有很多優(yōu)質(zhì)理工男，有的選擇。

　　孩子在這兩個理工科大學之間猶豫，同時也不太甘心去理工科為主的大學，提出要去中南財經(jīng)政法大學，我說可以，這個學校也相當不錯，盡管不是985，但特別適合文科生讀，她的成績進入這個學校不會有問題。

　　經(jīng)過反復商討，孩子更喜歡中南財經(jīng)政法大學，我同事也同意。最后確定了中南財經(jīng)政法大學，也順利考入。

　　這個事例告訴我們，不管什么時候永不言放棄，一切皆有可能。