寄語新生：看看各大名校校長都在關注什么(3)

　　以“內修”而求“外治”

　　浙江大學校長楊衛

　　在以“獨立之精神、自由之思想”的大學里，可以用科學的精神和獨特的視角尊重權威、質疑權威、批判權威;可以擺脫現實功利，追求理想愿景。

　　歷經十余年寒窗苦讀，曾經的焦慮、困惑甚至迷茫也許早已淡然，你們滿懷喜悅，憧憬著走進了求是校園。新學校、新老師、新同學，新起點、新目標，在面對一個全新的世界之時，你們可曾問過自己，你們一心向往的大學，將到底給你們帶來什么?改變什么?創造什么?

　　“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”，中國儒家經典四書之一《大學》，闡述了為學的宗旨在于弘揚光明正大的品德，使人革舊圖新，最終達到完善的境界。這本傳道授業的基本教材還給我們指出了大學作為“學之大者”所具有的獨善其身、兼善天下的路徑，那就是“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”。

　　從古人“內圣外王”的思想和“經世致用”的追求中，我們可以領會和領悟出一些大學的功能。在大學，我們可以修養品性，堅定志向，端正意念，獲得知識，以“內修”而求“外治”，通過精神境界的豐富與提升，增強自己引領社會、服務國家、貢獻世界的信心和能力。

　　現代意義的大學，起源于中世紀的歐洲，創建于1088年的博洛尼亞大學，是公認最早的大學。這類西方大學具有學術自由、院校自治、通識教育、批判思維的辦學傳統和理念，以傳播知識和研究學問為最高理想，注重超越現實的價值追求。著名哲學家康德是這樣詮釋大學的：“大學是學術共同體，它的品格是獨立追求真理和學術自由。”因此，大學曾一度被人們稱為超越現實的“象牙之塔”，獨立、自治、民主、自由和批判精神已成為現代大學堅守的價值觀念。

　　在這以“獨立之精神、自由之思想”為依歸的學術殿堂里，同學們可以以理性的態度和感性的情懷思考人與人、人與社會、人與自然的關系;可以用科學的精神和獨特的視角尊重權威、質疑權威、批判權威;可以擺脫現實功利，追求理想愿景，成為“科學之真、人文之善、藝術之美”的保有者、參與者和創造者。

　　“大不自多，海納江河;惟學無際，際于天地”，這是浙江大學校歌的開篇之句，在我看來，這不僅描繪了“大學之大”，更闡釋了浙大辦學貫通中西傳統與精神的品質。浙大從創辦于1897年的求是書院延革至今，繼承了中國古代“大學”理想。而畢業于哈佛大學的竺可楨老校長，則賦予浙江大學“求是”的靈魂。獨特的大學文化淵源，造就了浙大豐富而深邃的“求是創新”精神。

　　“以人為本，整合培養，求是創新，追求卓越”，這十六字方針是今天浙大的教育理念，也是浙大精神和辦學思想在人才培養上的實踐之魂。希望同學們樹立遠大理想，志存高遠，以“樹我邦國、天下來同”的氣魄，投身中華民族偉大復興的歷程之中。

　　同學們，作家老舍先生說過，人生最值得紀念的是大學生活那一段，因為它是清醒的、意識的、生動的、努力向上的生活。今天，大學之路已在你們腳下，祝愿大家在努力向上時不斷感悟大學之真諦，為自己創造更加燦爛的青春和未來!

　　(摘自作者在浙江大學2011級本科新生開學典禮上的講話。)

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