3.2.2 森林的開發(fā)和保護－以亞馬孫熱帶雨林為例 教案
來源：高考網(wǎng)整合 2010-07-16 11:27:51
第二節(jié)森林的開發(fā)和保護——以亞馬孫熱帶雨林為例
從容說課
本節(jié)內(nèi)容主要以區(qū)域環(huán)境建設為主題，以亞馬孫熱帶雨林為例介紹森林的開發(fā)與保護，森林既是重要的自然資源，又是不可替代的環(huán)境資源。
巴西亞馬孫地區(qū)的熱帶雨林是地球上現(xiàn)存面積最大、保存比較完整的一片原始森林，然而，不幸的是郁郁蔥蔥、廣袤無垠的亞馬孫以及生存在那里的形形色色的動植物正面臨人類強加給它們的滅頂之災。20世紀80年代，亞馬孫每年采伐200萬～300萬公頃森林，照此速度，用不了多久，亞馬孫就將變成一片茫茫的黃土地。近年來巴西的熱帶雨林開發(fā)和保護問題受到世界各國的普遍關(guān)注。
本節(jié)首先從世界主要森林分布入手，明確森林在地球空間中的作用，我們在教學過程中應聯(lián)系初中課本和高中課本中的有關(guān)知識點，來進行分析總結(jié)。如：護坡林、防護林以及城市綠化等，詳細地把森林的作用和重要性羅列出來，展示在學生面前，為后面的知識點打下基礎。然后從大的森林向局部的雨林引申，很自然地推理出它們的內(nèi)在聯(lián)系。
在教學過程中我們必須以區(qū)域環(huán)境建設為主題，以亞馬孫熱帶雨林為例介紹森林的開發(fā)與保護。森林既是重要的自然資源，又是不可替代的環(huán)境資源。亞馬孫熱帶雨林對于調(diào)節(jié)氣候，維護全球生態(tài)平衡起著至關(guān)重要的作用。讓學生理解雨林對全球環(huán)境的效應和雨林的脆弱性，理解應以全球的、長遠的眼光審視雨林目前的嚴峻形勢，樹立合理利用森林資源的意識，逐步建立正確的環(huán)境觀。
在教學方法上，我們打破傳統(tǒng)的授課方式，為學生創(chuàng)造分析、思考的情境，讓學生在探究實驗、角色扮演、辯論討論等形式多樣的活動中，在親身體驗和感受中潛移默化地學習地理知識；在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中，將環(huán)境教育滲透于學生的情感之中。通過本節(jié)的學習，認識全球雨林的狀況。在講授時把我國的森林面臨的困境展示給大家，讓大家思考討論開發(fā)和保護的對策和措施。
教學重點、難點
1.雨林的全球環(huán)境效應。
2.雨林生態(tài)的脆弱性。
3.亞馬孫熱帶雨林的開發(fā)和保護。
教具準備
熱帶雨林的錄像片段、文字資料：“亞馬孫熱帶雨林系列報道”
課時安排
共3課時
第一課時森林的作用雨林的全球環(huán)境效應
第二課時雨林生態(tài)的脆弱性遷移農(nóng)業(yè)的活動
第三課時亞馬孫開發(fā)計劃及其影響雨林的前途——開發(fā)還是保護 活動二
三維目標
一、知識與技能
1.了解森林是重要的自然資源和環(huán)境資源。
2.分析雨林的環(huán)境效應，理解雨林的脆弱性。
3.了解雨林開發(fā)的背景和原因。
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