3.1.3 問題研究：地理環(huán)境為新加坡經濟發(fā)展提供了哪些條件 教案
來源：高考網整合 2010-07-16 11:23:23
問題研究：地理環(huán)境為新加坡經濟發(fā)展提供了哪些條件
從容說課
本節(jié)課的主要目標是通過案例探究，使學生能夠理解區(qū)域發(fā)展與區(qū)域地理環(huán)境之間的相互關系。地理環(huán)境為區(qū)域發(fā)展提供了非常重要的條件，選擇新加坡作為研究的案例，主要因為新加坡是工業(yè)化程度高，工業(yè)化進程快，經濟發(fā)展創(chuàng)造了世界奇跡的國家，而且區(qū)域發(fā)展與地理環(huán)境的相互關系非常明晰。另外，該國在經濟發(fā)展，尤其是工業(yè)發(fā)展方面的不利與有利條件都非常突出，具有一定的代表性。我國的外向型經濟與新加坡有很重要和密切的聯系，對我國經濟發(fā)展有一定的借鑒意義。新加坡區(qū)域經濟發(fā)展的歷史階段也比較能夠反映區(qū)域發(fā)展的三個階段，使學生進一步理解不同的區(qū)域發(fā)展階段，地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的作用是不同的。由于本節(jié)內容是問題研究，所以教師應該放手讓學生進行自主探究，在前面掌握的知識與技能、過程與方法的基礎上，鼓勵學生應用相關理論和技能來解決相應的問題。本節(jié)內容為1課時。
教學重點
1.新加坡地理位置的重要性以及對區(qū)域發(fā)展的影響。
2.新加坡區(qū)域發(fā)展的條件評價。
3.新加坡不同區(qū)域發(fā)展階段地理環(huán)境的不同影響。
教學難點
1.新加坡地理位置的重要性以及對區(qū)域發(fā)展的影響。
2.新加坡區(qū)域發(fā)展的條件評價。
3.新加坡不同區(qū)域發(fā)展階段地理環(huán)境的不同影響。
教具準備
1.新加坡地圖。
2.有關新加坡經濟發(fā)展的圖文資料。
課時安排
1課時
三維目標
一、知識與技能
1.理解新加坡區(qū)域發(fā)展與地理環(huán)境的關系。
2.學會自主、合作、探究的學習方式。
3.學會分析地理數據圖表。
二、過程與方法
1.通過探究性學習的過程，掌握一定的區(qū)域研究的方法。
2.學會評價某區(qū)域發(fā)展的條件。
三、情感態(tài)度與價值觀
1.培養(yǎng)對地理科學實用性的認識。
2.建立科學發(fā)展觀。
教學過程
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