廣東6年高考語文真題詩詞鑒賞匯集

　　2004年高考語文詩詞鑒賞試題（廣東卷）1 6 ．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6 分）

　　江漢 杜甫

　　江漢思歸客，乾沖一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。

　　落日心擾壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。

　　( l )這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。詩中二三聯用了"片云"、"孤月"、"落日"、"秋風"幾個意象，請分析其情景交融的意境。

　　( 2 )有人認為這首詩洋溢著詩人自強不息的精神，也有人認為這首詩表達了詩人的怨憤之情，你同意哪種看法？請說明理由。亦可另抒己見。

　　答案：16．(1)"片云""孤月"意境凄涼，流露出作者孤獨、苦無知音的煩悶；"落日""秋風"意境雄壯、開闊，又體現了作者"烈士暮年，壯心不已"的樂觀曠達。

　　(2)開放題，言之成理即可。答"自強不息"的要聯系"落日心猶壯"，答"怨憤"的要聯系"不必取長途"

　　2005高考語文詩詞鑒賞試題（廣東卷）14．閱讀下面的宋詩，然后回答問題。（8分）

　　春日登樓懷歸① 寇準

　　高樓聊引望，杳杳一川平。野水無人渡，孤舟盡日橫。

　　荒村生斷靄，古寺語流鶯。舊業遙清渭②，沈思忽自驚。

　　注：①此詩約作于980年，詩人時年十九，進士及第，初任巴東知縣。②舊業，舉里指田園家業。清渭，指渭水。

　�。�1）請寫出這首詩頸聯中一組對仗的詞語。

　　（2）從首句的"聊"到末句的"驚"，反映了詩人怎樣的感情變化?請聯系全詩進行分析。

　　（3）北宋翰林圖畫院曾用"野水無人渡，孤舟盡日橫"作為考題，奪魁者畫的是"一船夫睡舟尾，橫-孤笛"。你認為這幅畫能表現這兩句詩的內容嗎?請說明你的理由。

　　詳解。（1）本題考查文學常識的識記與理解能力。"頸聯"就是第三聯，這是閱讀古代詩歌應該掌握的常識。什么是對仗？構成對仗的詞語，必須是詞性相同和相對的詞，或結構相同的短語，處于上下聯的位置。答案："荒村"與"古寺"（"斷靄"與"流鶯"、"生"與"語"）。

　�。�2）本題考查對詩歌情感的把握能力。從注釋和標題可看出，這是作者離開家鄉，初任巴東知縣所作，"懷歸"揭示了詩歌中含有思鄉盼歸之意。詩歌由寫景到抒懷，由"聊"到"驚"，就表現了一種由閑情到心驚思鄉的感情變化過程。答案：詩人登樓遠望，本是閑情，卻觸景生情，聯想起家鄉，當他從鄉思中醒悟，發現自己身在異鄉，心中不由一驚。這前后的感情變化，突出了作者的思鄉之情。

　�。�3）本題考查對詩歌意境的理解能力。中國有"詩畫一家"的傳統審美觀和審美情趣。"野水無人渡，孤舟盡日橫"強調的是無人渡河，孤舟橫江的寂寥。"一船夫睡船尾，橫一孤笛"能很好地表達這一意境。答案：畫上只有小船和船夫，而沒有行人，表現了"野水無人渡"的情景，而船夫睡在船上，襯托出過客稀少，凸顯出小船"盡日等待的漫長和寂寞。從畫面可以揣摩，船夫邊吹笛邊等渡客，久久無人過渡，困倦不堪，只得放下笛子，自己睡去。這幅畫傳神地表現了詩句內容。

　　賞析：詩的前三聯寫春日登樓的見聞，尾聯由見聞而懷歸。首聯首句即點明登樓。聊，姑且。引，長，引伸為"遠"。次句至頸聯寫望中之景。次句寫詩人登高遠眺，放眼所見的是一片廣袤無際的平野。

　　頷聯俯瞰，寫樓前景色，一條河流，一條渡船，四野空曠無人，不見渡者，也不知船家何往，盡日只有那條孤零零的渡船橫躺在水里飄蕩。此聯明顯化用了韋應物的"野渡無人舟自橫"句，兩者意境相近，寇詩著一"孤"字及"盡日"一詞，尤其后者，更強調了其持續時間之長，再加上"野水"的意象，其意境比韋詩要來得更為豐厚些。

　　頸聯寫抬眼所見。靄，輕煙。斷靄，謂煙時起時沒。詩人登高覽景，當目光投向荒村時，已近黃昏，村里人家大約已在點火做飯了，故冒出縷縷輕煙。不遠處的古寺那邊，不時傳來黃鶯婉轉清脆的啼鳴聲。

　　眼中所見的"野渡"、"炊煙"之景，耳邊所聞的"流鶯"之聲，引發了詩人對故鄉的思念之情。尾聯寫詩人不由地懷念起故鄉來：在那遙遠的地方，有自己的田園家業（故業）、自己的親人，迷離恍惚中，詩人仿佛置身故鄉，看到了家鄉的流水，渡船，村舍……詩人陷入了沉思之中。末句則寫詩人從對故鄉的沉思遐想之中驚覺的情狀。

　　律詩要求中間兩聯即頷聯、頸聯要對仗。本詩的頷聯、頸聯對仗工整，意象鮮明，寫景生動形象。頷聯"野水"對"孤舟"、"無人渡"對"盡日橫"，渾然天成；頸聯以"荒村"對"古寺"、"生"對"語"、"斷靄"對"流鶯"，嚴謹工整。

　　從詩人思想感情的變化看，首句"聊"字表明其并非因懷歸而登樓，而后由登樓見聞引發懷歸之情，進而進入沉思遐想，末句一"驚"字，生動地揭示了詩人由遐思默想到突然驚覺的心理變化過程，蘊含著游子對故鄉的依戀之情。

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