期末考后與老班一起過個好年

　　期末評語——溫馨

　　期末給學生寫評語，是班主任的“必修課”，老班們的細心讓這一“必修課”越來越溫馨。請讀——

　　寫給“粗心”的學生：你活潑、天真，有一張可愛的笑臉，不論在哪兒遇見老師，你都會禮貌地問候。你腦子比較靈活，別人不能回答的問題，你卻能出色地回答出來。可不知什么時候，你結交了一個“壞朋友”，他常常使你考試失去得“優秀”的機會。唉，多可惜呀！想知道這個壞朋友是誰嗎？他就是“馬虎粗心”。不過老師相信你會很快與他絕交，交上“認真細心”這個新朋友。你說是嗎？

　　寫給“淘氣”的學生：你活潑勇敢，聰明大方，待人熱情，還非常關愛別人……你是一個相當不錯的孩子。但是你要學會約束自己，在集體中生活，只圖自己快樂怎么行呢？你就像一滴水珠，只有流到集體的海洋中去，才不會干涸。老師知道你不是故意欺負同學，但同學之間應該像兄弟姐妹一樣，你的這種表現既影響了個人的進步提高，也影響了個人和集體的關系。你是個懂事的孩子，你一定會明白老師的意思，對嗎？

　　寫給“孤僻”的學生：看得出，你喜歡學校，喜歡這個大家庭。可平時，你為什么總不愛和同學們多說一句話呢？內向的你似乎和大家多了一層隔膜。常言道：孤木難成林，眾志才成城。成功時，和大家一起分享喜悅；失敗時，讓大家和你一起分擔，不要把一切都深埋在心里。班級就是你的家，還有什么不能和兄弟姐妹們說的呢？

　　節前祝福——貼心

　　寒假到，春節到，班主任提醒各科老師，一定要提前給學生送祝福。這祝福一定要有創意，不然學生可不樂意。請聽——

　　語文老師：“同學們，寒假到，新年到，家家戶戶貼春聯，這可是學語文的好機會呀！大家千萬不要閑著。哦，祝你們新年快樂。”（學生旁白：哎，我們的語文老師，三句話中只有一句是靠譜的。）

　　數學老師：“大家新年快樂。祝你們在新的一年中，有1勺快樂，2杯幸福，3碗興奮，4瓶努力，5鍋勤奮，6盆好記憶！”（學生旁白：切，老師，有什么就直說嘛，干嗎拐彎抹角的？）

　　英語老師：“大家在過年放假期間，不要忘了搜集一下外國是怎么過年的。Happy New Year's Day!”（學生旁白：英語老師，至于嗎？折磨我們？）

　　政治老師：“同學們，寒假期間，要么在家，要么跟家長出去玩，千萬別去網吧之類的地方！這樣會嚴重影響身心健康！新年愉快啦！”（學生旁白：老師，您讓我們怎么愉快？）

　　體育老師：“元旦期間，大家也別忘了要多多運動身體，這樣才不會生病！”（學生旁白：體育老師，你沒有祝福語嗎？）

　　寒假作業——出新

　　往年，學生是談假期作業而色變。身為班級老大，班主任也為布置什么樣的寒假作業而大　　　　傷腦筋。目前的“個性化作業”足以讓學生輕松過寒假了。請看——

　　感受中國年：低年級學生的寒假作業主要立足于“感受”，如學會幾句春節祝福語，在大年初一為長輩送上祝福；把春節快樂的情景畫下來，開學后在班上搞畫展。三四年級學生的寒假作業主要立足于“感恩”，如幫助長輩做一些力所能及的家務活，用實際行動回報養育自己的長輩；查閱書籍或網上搜索有關“年”的來歷、故事等，開學后交流。高年級的寒假作業更多注重實踐，如跟父母一道買年貨，并將采購過程中的數學問題寫成小論文，開學后出小報；與父母一同準備年夜飯，并親自做一個菜等等。

　　看電影寫觀后感：寒假期間，很多學生購買了電影月票，看電影寫觀后感會使學生們認真地觀看各種優秀影片。學生普遍喜歡看電影，以前看電影家長還反對，現在好了，既增長了知識又起到了娛樂作用，這樣的作業比往年抄寫生字，背課文，做課后練習有意思多了。

　　社會調查報告：《關于春節壓歲錢開銷的調查報告》、《煙花炮竹的開銷調查》等調查報告都可供學生選擇。為寫好寒假調查報告，學生可以以小組為單位一起共同調查分析、查資料、列圖表，進行數據分析。這樣的作業能夠充分調動學生的積極性，能夠增強同學之間的團隊協作能力，通過對課題的深入調查研究也使他們知道了家長掙錢來之不易，以及中小學生們目前的消費心理。