教育專家爆料：生后進 師之過

　　內容導讀：在轉化的過程中，老師把握好該表揚的時候表揚，該批評的時候一定要批評。要切記，“廉價”的表揚對學生并沒有太大好處。

　　深圳福田警方自今年4月以來連窩端掉3個黑惡勢力社會團伙，團伙的“骨干”成員年紀普遍在16至20歲左右；廣州近日破獲以岑某為首的搶劫犯罪團伙，成員都是一些15至17歲的社會上的青少年或厭學的在校生……一樁樁團伙犯罪觸目驚心，而這些成員大多是在校時就加入了某個群體組織。如何教育和引導這些“特殊群體”，值得引起教師重視。

　　■ 實招

　　成功引導三步曲

　　□ 朱峰（廣州市番禺區(qū)市橋先鋒小學）

　　他們總愛給我惹點小禍，卻從不買我的賬，我一批評，他們的父母就會投訴。班里的這個小團伙搞得我很被動、很尷尬。經過一番思量，我開始嘗試以下的方法：

　　外圍協(xié)助

　　他們如此囂張，主要原因是有父母為他們撐腰。如果能把他們父母的工作做好，那么他們的工作就好做了。聽其他老師說，這些父母都比較難纏，要我特別小心。但我想，只要是為了他們的孩子好，他們一定會支持的。

　　我通過電話，約見了這幾位學生家長，和他們真誠交流，反映了他們子女最近的表現(xiàn)，并希望能得到他們的協(xié)助。家長們感覺到我是真正為孩子著想，都同意協(xié)助我一起教育他們的子女。能得到他們的協(xié)助，這已經成功了第一步。

　　局部攻克

　　在得到他們父母的協(xié)助后，幾位學生的表現(xiàn)有了一些改變。但僅僅依靠外部教育是不夠的，必須從他們內部下功夫。

　　我先找到了他們當中還比較聽話的小宇。起先，他是以那種不屑的眼神和傲慢的語氣和我說話，我沒有因他的態(tài)度而放棄他。經過多次的談話教育后，他漸漸被我感化了。我趁機給他講了一些名人成長的“黑色檔案”和“成功記錄”，并指明他現(xiàn)在正像那些名人的“黑色檔案”一樣，只要努力就一定能寫下“成功記錄”。

　　聽了我的一番話，他向我保證，今后一定認真學習，我也對他表示出極大的信任。一段時間后，我發(fā)現(xiàn)他真的有很大進步，這個小團伙的“缺口”已經打開了。

　　輻射帶動

　　之前，我也曾找過小團伙中的其他同學談過話，但沒有成績、沒有鏡子的說服是空洞的，他們也想象不到自己可以變得那么優(yōu)秀。而小宇的進步，作為輻射帶動的跳板，達到了教育這幫調皮的小團伙的目的。我在和他們談話時都以小宇為典型，他們看到他們團伙中的一員受到這樣的禮遇，都很羨慕，紛紛向他取經。

　　就這樣，我終于把這幫難纏的小團伙變成了聽話好學的好學生。

　　■ 妙招

　　“等價交換”促覺悟

　　□ 劉志祥（江蘇省海安縣雙溪中學）

　　他們平時上課不認真，作業(yè)馬馬虎虎，遇到難題一律不做。但是，課后卻非常活躍，放學后不回家做作業(yè)，而是到隔壁的小學操場上打籃球，或者到某個地方下棋，一直到天黑才回去……

　　經過深入調查，我了解到，原來他們在小學就是好朋友，他們這種做法已經成為習慣。談話中，他們對自己的隨意行為不以為然，認為無所謂。怎么辦呢？不能就這樣隨意下去�。�

　　俗話說，擒賊先擒王。雖然這個詞用在他們身上有些不妥，但是方法可以套用。經過一個階段的調查摸底，我發(fā)現(xiàn)小沖在小組織中最具有號召力，那就先從他這里尋找突破口吧。

　　我重點對小沖做了大量的思想工作，特別跟小沖強調了他們結伙的危害性。為了能夠讓他帶頭做一個好的學生，我建議他把打籃球等活動放到星期天，當然我也提出了交換條件：等到學期結束，由我組織一場比賽，可以是籃球或下棋，但前提條件是平時必須認真學習，帶頭學習，一定要取得進步。

　　經過多次勸說，小沖終于有所覺悟，每當有所進步時，我都及時鼓勵。慢慢地，他的學習和生活都恢復了正常。

　　讓我欣慰的是，在小沖的帶動下，另外幾個同學也乖巧多了。學期結束時，“組織”中的同學表現(xiàn)都不錯，我如約組織了一場班級象棋賽……

　　學生是多變的，更是可塑的，只要注意策略，采用合適的方法加以引導，比狂風暴雨的批評，效果好得多。