正確認識和處理知識、能力、熱點的關系

　　1.知識與能力的關系

　　①知識是能力的基礎。知識是能力的載體，沒有知識，能力是無源之水、無本之木。文綜高考“以能力立意，以現實問題命題”，重視對基礎知識、基本技能的掌握程度，考查的是對問題的思維過程、分析和解決問題的能力，絲毫沒有否定知識的重要性，反而更加注重知識的基礎地位。“獲取和解讀信息”、“調動和運用知識”、“描述和闡述事物”、“論證和探討問題”等能力都需要基礎知識、基本理論的支撐，沒有足夠的知識底蘊，就無法提高能力的。

　　②能力是知識的目的。運用知識解決問題的能力是學習掌握知識的目的。科學復習備考要求著力提高考生的“四項”能力。

　　知識和能力的關系要求科學備考的做法是：在牢固掌握知識的基礎上，重點下工夫提高能力。

　　牢固掌握知識的含義和要求：

　　──掌握知識的重點是正確、準確、深刻理解知識，在理解的基礎上牢固記憶知識，不能死記硬背，而要記“死”活用。

　　──掌握知識的標準是深刻理解、溝通聯系;遷移重組、整合體系;做到融會貫通、舉一反三、靈活運用。

　　2.知識、能力和“熱點”的關系

　　高考復習備考所謂的“熱點”就是受關注的實際問題，即經濟社會發展中需要解決的問題;關系人民群眾的生產生活實際和切身利益的問題;黨和國家以及人民群眾著力解決和關注的問題。

　　①熱點是能力和知識存在的載體。實際問題是能力和知識存在的載體。

　　②分析解決熱點問題體現知識和能力。能力的展示和表現就是運用學科知識分析解決實際問題的過程，能力的大小高低體現在分析解決實際問題的過程中。

　　③知識、能力和熱點的關系啟示我們：科學復習備考要求理論緊密聯系實際，高度重視了解和熟悉熱點，并深刻準確認識熱點問題的本質。

　　熱點問題的本質在于其內在聯系和規律性，即受關注的現實問題中，黨和國家方針政策(特別是最新方針政策)涉及到的主要方面;關系人民群眾利益的重點方面、經濟社會發展中的重點內容，這也是高考命題要努力挖掘的設問角度和內容。

　　對熱點問題本質的認識，不同的立場、角度和觀點，不同的認識水平有不同的結論。我們應當努力從黨和國家方針政策的高度深刻理解和認識，挖掘它的新意;以文科學科知識為支撐來理解和分析;從“能力立意”的要求來了解和思考。

　　高考試題不回避熱點的原因在于熱點是能力和知識存在的載體。四項能力中的“信息”、“事物”、“問題”和“調動和運用知識”的對象(或說“載體”)都是熱點問題。考生對熱點問題沒有一定程度的掌握，分析解決實際問題的能力無從展示，不了解實際問題的來龍去脈，也無法運用知識，能力就無從表現和培養，也無法考查。

　　3.真正理解和把握高考命題的立意思想，切實解決復習備考的方向問題

　　(1)用科學發展觀統領復習備考

　　①首先了解實際：準確理解科學發展觀的精神實質，從宏觀上把握高考命題“立意”方向(這一點就是了解熟悉實際)。

　　②其次把握學科知識與實際的關系：理清科學發展觀與教材知識的關系，拓展認識實際問題的思路、靈活調動運用知識(這一點就是運用知識分析解決實際問題)。

　　③再次切實解決知識與實際的結合方法：按科學發展觀的思想認識、理解現實問題，提高分析解決現實問題的能力(這一點就是在分析解決實際問題中培養提高能力)。

　　(2)分析實際問題的方法：(以政治學科為例) 理論分析主要在兩方面下工夫：一是恰當、正確使用學科知識;二是運用知識觀點正確、準確、深刻揭示實際問題的本質。

　　①分析要根據實際問題需要恰當選用知識。根據實際問題的本質內涵(而不是根據實際問題的現象)，歸納總結出來幾層意思，確定幾個“觀點”，列出小標題(不要以教材知識的名稱命各級標題)，根據“觀點”需要選用恰當的知識來分析。

　　②根據實際問題選用知識不是搞實際問題與知識的簡單、機械“對接”。簡單、機械“對接”一種表現是：不全面正確認識實際問題本質含義，根據表述實際問題現象的字面意思，一段話、一段話的找其中包含什么知識。另一種表現是：先敘述實際問題的現象，然后從政治常識角度、哲學角度、經濟學角度等分別羅列出來一些知識點。有的到此結束，有的繼續把一些勉強沾邊的知識點與實際問題現象某方面的意思硬扯在一起。這兩種做法都不能全面正確認識實際問題，還影響正確理解知識。

　　③對實際問題要正確、準確、深刻分析。分析要能夠揭示問題本質，觀點科學準確，內容全面深刻。

　　④分析要著重運用學科知識的觀點、立場、思想方法。這一要求實際上是要做到一方面真正透過事物的現象把握住實際問題的本質;另一方面能夠運用真正理解了的學科知識觀點、綜合知識體系認識實際問題。