90后考生VS60后家長(zhǎng)：高考還是不是獨(dú)木橋？

　　90后考生VS60后家長(zhǎng)：高考還是不是獨(dú)木橋

　　42.9％的家長(zhǎng)認(rèn)為高考會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生決定性的影響，持相同觀點(diǎn)的考生只有28.6％

　　2008年6月8日，出生于上世紀(jì)90年代的第一批學(xué)生結(jié)束高考，走出考場(chǎng)。而他們的家長(zhǎng)，多是出生于上個(gè)世紀(jì)60年代的

　　“60后”們，如今正值中年。兩代人對(duì)高考的態(tài)度會(huì)有多大的差別呢？

　　新浪網(wǎng)教育考試頻道正在進(jìn)行的一項(xiàng)名為“90后考生VS60后家長(zhǎng)的高考情結(jié)”的調(diào)查，已有1971名考生和3851名家長(zhǎng)參與，結(jié)果發(fā)現(xiàn)42.9％的家長(zhǎng)認(rèn)為高考會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生決定性的影響，而持相同觀點(diǎn)的考生只有28.6％。

　　“千萬(wàn)不用那么辛苦，你們?cè)谕膺呿斨�大太�?yáng)等，沒(méi)有什么意義，還讓我分神。”福建省三明市第九中學(xué)的蘇楚楚在高考前跟父母“約法三章”：第一，不要接送和陪考；第二，不要特意做好吃的；第三，不要總是一副小心翼翼的樣子照顧我。

　　蘇楚楚覺(jué)得高考就是自己一個(gè)人的“戰(zhàn)斗”，“學(xué)習(xí)了，準(zhǔn)備了，參加考試是一件很自然的事情。他們那樣緊張，我反倒覺(jué)得別扭。”

　　事實(shí)上，和蘇楚楚一樣不愿意父母陪考的考生非常多。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有10.5％的考生愿意家長(zhǎng)在考場(chǎng)外等候，超過(guò)半數(shù)（51.1％）的考生認(rèn)為家長(zhǎng)完全沒(méi)必要等候。

　　家長(zhǎng)的反應(yīng)大致相同，53.6％的家長(zhǎng)認(rèn)為只要接送就行了，沒(méi)必要全程陪同。分別有65.9％的家長(zhǎng)和65.8％的考生表示在考試期間家長(zhǎng)沒(méi)有在場(chǎng)外等候。

　　“高考前兩個(gè)月，學(xué)習(xí)上他們基本上‘不管不問(wèn)’，沒(méi)有太多干預(yù)，我備考和上考場(chǎng)都感覺(jué)很輕松。”北京市166中學(xué)的章謹(jǐn)對(duì)父母的表現(xiàn)很滿意。她的父母也很欣慰，“我們覺(jué)得過(guò)分呵護(hù)反而會(huì)讓她緊張，我們相信她可以獨(dú)立闖過(guò)人生的第一關(guān)。”

　　調(diào)查顯示，對(duì)于備考期間家長(zhǎng)的表現(xiàn)，81.3％的考生給父母打了80分以上，甚至有25.3％的考生給父母打了100分。

　　同時(shí)，家長(zhǎng)也大多認(rèn)可孩子在備考期間的表現(xiàn)，給孩子打80分以上的家長(zhǎng)占81％，甚至有16.3％的家長(zhǎng)給孩子打100分。

　　“90后表現(xiàn)出來(lái)的更自信、更獨(dú)立的姿態(tài)，和家庭教育、社會(huì)環(huán)境分不開(kāi)。”北京師范大學(xué)教育學(xué)院勞凱聲教授說(shuō)，70后、80后孩子的家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)上大學(xué)的不多，很多人將大學(xué)夢(mèng)寄托在孩子身上。因此，這兩個(gè)時(shí)代的孩子都曾發(fā)出過(guò)呼聲，“父輩施加的壓力太大”。而60后家長(zhǎng)的思想要開(kāi)明得多，他們更能接受新生事物，更注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主意識(shí)。盡管他們對(duì)孩子也有殷切的希望，但是給孩子的壓力要小。

　　“考完第二天，我媽就非得讓我估分，她從網(wǎng)上下載了一套標(biāo)準(zhǔn)答案，還打印出來(lái)。”90后考生楊希彬說(shuō)，電腦和網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)用得比他還熟練，這幾天他們一直關(guān)注著網(wǎng)上的招生信息。

　　這項(xiàng)在線調(diào)查表明，考試結(jié)束后，47％的考生和39.9％的家長(zhǎng)都是首選網(wǎng)站高考頻道來(lái)獲得高考試題答案。

　　章謹(jǐn)?shù)睦硐胧钱?dāng)一名記者，她的志愿全填了新聞傳播類專業(yè)。“我爸媽的建議只做參考意見(jiàn)，最后選擇權(quán)在我的手里。我的志愿我做主，我的人生我負(fù)責(zé)。”她笑著說(shuō)。

　　按照平時(shí)的成績(jī)，楊希彬通過(guò)一本分?jǐn)?shù)線沒(méi)有問(wèn)題，但是估分只有520分左右，大概只能上二本，但是他并不認(rèn)為高考是自己的唯一出路，“如果真的考不上，我可以先去打工，積累經(jīng)驗(yàn)之后再自己創(chuàng)業(yè)。”

　　調(diào)查中，只有28.6％的考生認(rèn)為高考會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生決定性的影響，持這一觀點(diǎn)的家長(zhǎng)卻高出許多，達(dá)到42.9％。

　　“90后考生成長(zhǎng)于改革開(kāi)放之后越來(lái)越多元化的社會(huì)環(huán)境，是完全享受改革成果的一個(gè)群體，他們的思想更加活躍。”勞凱聲認(rèn)為，90后考生對(duì)社會(huì)的認(rèn)同和感受不一樣，看待世界、處理問(wèn)題比70后和80后更加積極。在他們眼里，高考更多的只是人生的一次重要經(jīng)歷。

　　“但是要想改變個(gè)人命運(yùn)，高考仍是一條很現(xiàn)實(shí)的途徑，沒(méi)有發(fā)生根本改變。”勞凱聲說(shuō)，當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)代化程度還不高，向上流動(dòng)的主要機(jī)制還是高考，高考對(duì)于90后的影響依然很大。只不過(guò)，通過(guò)自我?jiàn)^斗實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的可能性正在變大，90后這代人更自信了，他們不再把高考看成是決定自己命運(yùn)的“獨(dú)木橋”。

　　“玩新游戲，學(xué)開(kāi)車，再去北京轉(zhuǎn)一圈兒。”河北的考生小聶對(duì)于假期的這幾件事充滿期待，這幾天他正沉浸在“歐洲杯”的精彩賽事中。

　　和小聶不同的是，北京的考生李靜填好志愿后就去報(bào)了個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)班，“為了高考光做題了，我要趁這個(gè)暑假練一口流利的口語(yǔ)，在大學(xué)里才不會(huì)落伍。”李靜的媽媽對(duì)女兒要求更“苛刻些”，“她報(bào)的是外語(yǔ)學(xué)院，我希望她能再學(xué)一下法語(yǔ)或者德語(yǔ)。”

　　調(diào)查顯示，在接下來(lái)的兩個(gè)月假期中，27.3％的考生準(zhǔn)備在假期中邊學(xué)邊玩，22.5％的考生想徹底放松大玩一場(chǎng)，把3年的損失補(bǔ)回來(lái)，20.7％的考生打算適當(dāng)學(xué)習(xí)充電，為上大學(xué)做準(zhǔn)備，13.4％的考生表示要做些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

　　而家長(zhǎng)的想法與孩子稍有不同。更多的家長(zhǎng)愿意孩子在假期里參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有這個(gè)想法的人占32.5％。