高考結(jié)束 準(zhǔn)大學(xué)生們請(qǐng)?jiān)凇凹鞭D(zhuǎn)彎”前做好準(zhǔn)備

　　即將邁進(jìn)大學(xué)門檻的小江同學(xué)卻怎么也高興不起來，因?yàn)樗�收到的大學(xué)錄取通知書與理想中的院校專業(yè)差距有點(diǎn)大。小江數(shù)學(xué)成績(jī)很好且有志于從事財(cái)經(jīng)會(huì)計(jì)類工作，今年高考理科成績(jī)584分(超出本一線22分)，填報(bào)志愿時(shí)小江著實(shí)猶豫了很久，最終選擇了江西財(cái)經(jīng)大學(xué)作為一志愿，誰(shuí)知今年本一批錄取江西財(cái)大生源充足，小江以幾分之差與心儀的院校擦肩而過。在參考志愿滾動(dòng)投檔中，小江最終被錄取到南京農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝專業(yè)。

　　“園藝專業(yè)到底是學(xué)什么的啊，我對(duì)養(yǎng)花種草之類的事毫無興趣，真不知未來四年大學(xué)生活該如何度過？”小江一直怏怏不樂，還有意避開與老師同學(xué)見面的場(chǎng)合，生怕昔日同窗好友問起他錄取的院校和專業(yè)。面對(duì)未來的大學(xué)生活，小江少了很多期待與憧憬，取而代之的是不知所措的迷茫。

　　“對(duì)于大學(xué)生活，每個(gè)新生都多少有些難以適應(yīng)，只不過有人比較嚴(yán)重，有人不太明顯。”福建省心理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、省高校心理健康培訓(xùn)基地主任、福建醫(yī)科大學(xué)教授林大熙說，“大學(xué)新生們要適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換，做好自我認(rèn)知以及人際交往的心理準(zhǔn)備。這好比車子急轉(zhuǎn)彎一樣，坐在車上的人如果不做好準(zhǔn)備就可能摔個(gè)大跟頭。”

　　大學(xué)與中學(xué)的不同，是造成大學(xué)新生心理問題的主要原因。“上大學(xué)的時(shí)候，每個(gè)人都應(yīng)該知道自己究竟要做什么。可是又有多少大學(xué)生有自己的學(xué)業(yè)甚至職業(yè)計(jì)劃呢？”全球職業(yè)規(guī)劃師趙星認(rèn)為，對(duì)未來職業(yè)方向的迷茫、對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的不適應(yīng)、如何分清職業(yè)興趣與一般愛好的不同等，也都可能成為困擾大學(xué)生的問題。

　　案例

　　宿舍里的“定時(shí)炸彈”

　　小燕今年大一，大學(xué)一年對(duì)她來說一直是個(gè)“不太美麗的夢(mèng)”。她是一個(gè)熱愛文字的女孩，在文字世界里的她和現(xiàn)實(shí)中的她判若兩人。一和文字打交道，她就充滿了靈氣和活力，而現(xiàn)實(shí)中的她卻很難與其他同學(xué)溝通。“她的行為有時(shí)讓我們難以接受，比如因?yàn)橐痪渫嫘σ粋�(gè)月不跟你說話；班級(jí)活動(dòng)她從不參加，還會(huì)當(dāng)面冷言打擊參加的同學(xué)；她經(jīng)常莫名地生氣，一生氣我們就特別害怕，她在宿舍里我們幾乎都不敢再說話，怕招惹她……”小燕的舍友如是說。

　　學(xué)校心理輔導(dǎo)員找到小燕，但一談到和同學(xué)的關(guān)系，她的臉馬上暗淡了下來。“有什么好談的，她們經(jīng)常在我背后說我是個(gè)瘋子，說實(shí)話，我還不愿意和她們來往，一群俗人！她們不懂張愛玲，不懂席勒。”輔導(dǎo)員問道：“你不想嘗試著去接受周圍的同學(xué)嗎？”小燕一臉不屑，“我覺得現(xiàn)在挺好，我活在自己的世界里，自由自在。至于其他人，愛怎么說就怎么說。”“那么班級(jí)活動(dòng)呢？”小燕情緒更激動(dòng)，“那些都是什么活動(dòng)，太假了，什么歌詠比賽，話劇比賽，還不都是一群無聊的人在臺(tái)上像小丑一樣跳來跳去。是不是她們跟你說我不參加班級(jí)活動(dòng)？”

　　后來輔導(dǎo)員老師從小燕的班長(zhǎng)那里了解到，小燕一入學(xué)就一直很不合群，同學(xué)們背后都叫她“定時(shí)炸彈”。據(jù)小燕的姨媽講，小燕從小生活的家庭環(huán)境就不和諧，與父母關(guān)系不和讓她一度把自己關(guān)在文字的世界里，家里人本希望到了大學(xué)換一個(gè)新環(huán)境，她會(huì)改變，但看起來很難。

　　點(diǎn)評(píng)

　　提前準(zhǔn)備適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換

　　每年大一學(xué)生入學(xué)后都要參加心理測(cè)試，近年有調(diào)查顯示，大學(xué)生已經(jīng)成為社會(huì)中壓力巨大的人群之一。林教授向記者表示：大約兩成大學(xué)生有“心病”，交際困難、學(xué)習(xí)就業(yè)壓力大、情感波動(dòng)、人格缺陷成為困擾大學(xué)生的心理問題，呈現(xiàn)出不同程度的抑郁、焦慮等癥狀，而每年大學(xué)新生入學(xué)后一個(gè)月和大學(xué)畢業(yè)前兩個(gè)月是出現(xiàn)心理問題的高峰期。他表示，對(duì)于準(zhǔn)大一新生來說，提早做好心理準(zhǔn)備，適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換，是適應(yīng)新生活的好辦法。

　　據(jù)了解，大學(xué)生心理問題分階段各不相同，一年級(jí)大學(xué)生主要集中表現(xiàn)為新生活適應(yīng)問題，兼有學(xué)習(xí)問題、專業(yè)問題、人際交往問題。與城鎮(zhèn)大學(xué)生相比，農(nóng)村大學(xué)生的心理問題要更多一些。

　　林教授介紹說，大學(xué)的學(xué)習(xí)從學(xué)科設(shè)置到教學(xué)方法都與中學(xué)有著很大的差別，不少大學(xué)新生都有心理失衡的失落感：原來在中學(xué)時(shí)個(gè)個(gè)都是優(yōu)秀生，進(jìn)入大學(xué)后進(jìn)行重新排序，被排在后面的同學(xué)就容易自卑，產(chǎn)生一些心理問題，另外，人際關(guān)系不和諧也是大學(xué)生產(chǎn)生心理問題的重要原因。